巧對網癮，靜待花開

劉媛華?オ?

摘要：現在聰明的孩子多，但經不住網絡的誘惑，很多孩子一旦玩起了網絡游戲就難以自控，患上了輕重不一的網癮。家長、老師要“巧”到好處地引導孩子正確、合理使用網絡，使之成為孩子學習、工作的好幫手和娛樂身心的好工具。

關鍵詞：網癮；巧對；治?。痪热?/p>

現在人們的日子越來越好了，聰明的孩子也越來越多了，孩子與外界接觸的方式也多了。資訊發達、功能強大的互聯網極大地滿足了孩子們各種各樣的需求：查資料、學知識、交流思想，游戲娛樂。于是，孩子們也變得越來越任性：自控能力強的孩子會利用網絡尋找有用的知識、信息，認識、了解大千世界，此時網絡成了孩子們的良師益友，對孩子的學習有很大的幫助。

然而網絡強大娛樂功能極大地誘惑孩子們，網絡面前，孩子自控能力差、愛玩游戲的本性逐步顯露出來。迷上了網絡游戲孩子中，大部分是因家長無暇管教，或空虛無聊，與枯燥無味的課本知識相比，網絡游戲更刺激，更有魅力！所以一旦染上網癮，孩子一般都很難自拔！

網癮，給孩子們帶來了許多令老師、家長們深惡痛絕的不良后果：輕則睡眠不足、休息不夠，完成不了作業、成績上不去；重則視力下降，有的如吸毒一般整天無精打采，萎靡不振，無心上學、不想工作，一般的家庭和老師根本沒時間、沒精力、沒專業知識處理這類人，唯有將他們送往專門治療機構進行必要的康復治療！此時的網絡猶如害人的洪水猛獸，斷網、上密碼、鎖電腦等舉措是大部分家長不讓孩子上網的無奈選擇！放棄它、遠離它竟成了絕大多數家長的最大愿望！

然而在網絡飛速發展的今天，完全不讓孩子用電腦上網是不太現實的。面對網絡這把雙刃劍，我覺得家長、老師都要“巧”到好處地引導孩子正確、合理使用網絡，使之成為孩子學習、工作的好幫手和娛樂身心的好工具。下面，我想就如何引導患有網癮的孩子回歸正常的學習、生活談談自己的一點做法。

第一步：蹲下身子，了解病因；對癥下藥，治病救人。

孩子因迷上網絡游戲導致無心向學，家長一味地責罵孩子，只能在孩子與家長之間制造矛盾，甚至在某種程度上把涉世未深的孩子推向網吧，推向社會，給教育和溝通帶來許多不必要的麻煩。

放下長輩的架子，蹲下身子，傾聽孩子的心聲，了解孩子的訴求，是找出孩子網癮病因、解決問題的最好辦法！

我就碰到過一位聰明卻無心讀書的游戲高手——小黃同學。早讀開始沒多久，他就趴在桌上睡著了。于是我把他叫醒，關切地問他是不是身體不舒服，他搖搖頭說沒有。過了一會，趁我不注意，他又伏臺睡著了。我只好叫他站著讀書，可2分鐘后，他竟然站著都睡著！于是，課后我馬上將他反常的表現與家長進行了溝通。原來昨晚他對父母說要用電腦查資料來完成老師布置的作業，過了一會，趁父母不注意，便偷偷地玩起了網絡游戲。媽媽發現后，就把他臭罵了一頓。他心里很不爽，總覺得意猶未盡，輾轉反側，難以入眠。于是趁父母睡著后，他偷偷地爬起來又玩了幾個小時的游戲，直至早上父母要起床煮早餐前，他才關機上床！東窗事發后，他迎來了父母一頓斥責與打罵！

面對這樣一位“高手”，作為班主任的我蹲下身子，以朋友的身份找他進行了拉家常式的聊天。當他覺得老師是一個不錯的聊天伙伴后，他透露了自己喜歡打游戲的原因：父母每天都很晚下班，每天放學回家后家里空無一人，等待他的是媽媽早上就煮好的冷飯菜。冰冷的菜，冰冷的家，無聊空虛的他覺得網吧更熱鬧！于是，他常把媽媽給他的零用錢、早餐錢省下來，目的就是為了到網吧打發空虛的時間，在虛幻的網絡游戲世界里實現他所謂的榮譽感和成就感，同時還可以在玩吧中找到幾個傾述的對象和玩伴！每次玩到父母將近收工了，他才拖著疲憊不堪的身子無精打采地回到那個冰冷的家！長此以往，他哪還有心思作業、學習！

在了解他上網玩游戲的原因后，我感到十分著急。萬幸的是小黃只是玩游戲上癮，沒在網吧中結識不良社會青年、沒沾染什么惡習！我深知，此時如不拉他一把，恐怕他真的會滑向無知的深淵，學壞是遲早的事！于是，一方面我極力要求其父母力爭盡早下班回家陪孩子，為孩子營造一個溫暖的家庭環境；一方面我經常和他一起探討網絡的利與弊，客觀地分析了他的問題，并要求他盡力做到以下幾點：1、逐步壓縮上網時間，把以前每天要去網吧玩半小時游戲的陋習，改為周末家長許可的在家半小時游戲（在校表現好的，老師通報家長可獎勵增加10分鐘游戲時間）；2、每天參加學習小組活動，在同學幫助下完成老師布置的作業；3、樹立戰勝困難的信心，積極參加班級或有意義的社會活動。聽了老師的幾番肺腑之言和中肯、鼓勵的話后，他表示今后盡量少玩甚至不玩游戲，把精力放在學習上。但我不相信他的改變會一蹴而就，“奇跡”不可能會立刻發生！我知道在網絡游戲的誘惑下，他的誓言可能會變得蒼白無力，收斂幾天后，估計他的網癮會有所反復，需要足夠的耐心靜靜地等待他的蛻變。于是我又開始緊鑼密鼓地著手下一步對他的幫教計劃。

第二步：委以重任，巧用網絡，為班爭光，增強榮譽感

小黃同學喜歡美術，有一定的功底，但在班級美術好的同學相比，他并不突出。為了把他引上正道，充分發揮他的長處，讓他沒有多余的精力去打游戲，在與班委同學商量后，我決定任命他為班級宣傳部長，讓他負責班級美術宣傳工作。他十分高興地領命上任了。每次出板報前，我都要求他先上網查資料，收集插圖，利用周末或課余時間，高質高效地完成板報任務，為班級贏得榮譽。世上無難事，只怕有心人。在他的帶動和認真努力下，我班板報多次在評比中獲獎。每當他聽到同學夸他們宣傳組的板報出的用心、漂亮，一種強烈的成就感油然而生，這種感覺是游戲通關成功后所不能比擬的！一期期的板報既培養了他的責任意識和組織能力，增強為班爭光的榮譽感和成就感；又考驗了他克制用上網查資料的機會打游戲的意志。

第三步：巧用學習小組，互幫互組，共同進步

小黃迷戀網絡游戲主要誘因是空虛無聊，身邊缺乏玩伴，為此，我充分利用我校的小組合作學習，努力在課上、課后給他更多的幫助和溫暖。班級小組合作學習公約中有如是規定：小組合作，組長負責，互幫互組，共同進步；評比結果，獎勵小組及進步大的個人（為激勵小黃等班級表現及成績落后參與小組合作評比，特為他們量身定制了該獎項）；期末組織獲獎小組同學及家長一次外出踏青或野炊活動。評比需要每天課上、課后表現累計積分，期末總分靠前的幾個小組自動成為獲獎小組。由于小組成員分配合理，比賽規則公平，能激發學生比賽熱情，調動學生參與其中的積極性，小組合作開展的很順利。為了幫助小組中較落后的同學提高成績，組長們都用盡洪荒之力，利用一切可以利用的手段輔導、幫助小組中的學困生，努力做到互通有無，互助提高，不讓一個同學掉隊。小黃的組長想了一個絕妙的辦法：小組1、2號優秀學生每天放學后陪小黃一起回家做功課，周末讓小黃到組長家一起復習，一起運動，一起參加一些有益的社會活動，如：參觀了污水處理廠、去養老院搞清潔、慰問孤寡老人等等?？傊褪潜M量不讓小黃有太多落單的機會。小組同學的溫暖和幫助逐漸感化了聰明的小黃，他的成績也漸漸地有了起色。充實的小組活動也慢慢地讓他無暇上網打游戲了！

畢業時，我收到小黃寫給我的一封信。信上他動情地寫到：“老師，我能叫您一聲媽媽嗎？是您讓學習小組同學在我最無聊、最無助的時候幫助了我；是您鼓勵我參與到集體活動中，讓我感受集體的力量和關愛！作為您的學生，我要深深地感謝您！”

看完他的信，我只想對他說：“孩子，你若安好，我便是晴天！”

作為一名教育工作者，要相信每一粒種子都會開花、結果，耐心地靜待花開是一個美麗的過程。面對患上網癮的孩子，我們需要更多的智慧來幫助他們走出困境，尋找其他有益的活動填補他們空虛無聊的時光，使得上網逐漸不是孩子唯一樂趣的來源。巧對網癮，做耐心睿智的老師！

只要我們給孩子多一份寬容，多一點關愛，多一點機會，多一份呵護，孩子們就一定會給老師十分的驚喜和百分的寬慰！讓我們用真誠來喚醒孩子率真本性的回歸吧！

（作者單位：廣東佛山順德容桂興華中學， 廣東 佛山 528000）