志愿者模式納入高職院校學生黨員培養與發展的途徑探析

徐曉梅

摘 要：本文立足于高職院校學生黨員培養與發展工作，深入分析了高職院校學生黨員培養與發展現狀及其存在的問題，提出了將志愿者模式納入高職院校學生黨員培養與發展的構想，并從加強理論研究、示范基地建設和氛圍構建三個方面，探索了志愿者模式納入高職院校學生黨員培養與發展的途徑。

關鍵詞：志愿者模式；高職院校；學生黨員；培養與發展

中圖分類號：D267；G717 文獻標識碼：A

1.高職院校學生黨員培養與發展現狀

（1）對學生黨員的考查和培養受到三年學制的限制。學生黨員的培養與發展是一項系統工程，需要有時間上的保證，才能真正完成黨員的教育工作。高職院校三年學制使得很多大學生臨近畢業才成為預備黨員，而高職院校的考查體系無法跟蹤到學生畢業之后。

（2）在學生黨員考查和培養上的執行力上存在不足。高職院校多是根據學生綜合素質成績、班主任或輔導員的評價等方式來考查學生黨員，但在學生的品德上卻缺少關注，而品德恰恰是學生黨員考查和培養的一個重要方面。

（3）對學生黨員開展的工作缺乏系統規劃和科學指導。高職院校學生黨員應承擔起一定的工作任務，并起到模范帶頭作用。然而，由于高職院校學生黨員的工作缺乏系統規劃和科學指導，其承擔的工作與學生工作有重合，缺乏自身獨立性和特色。

2.志愿者模式納入高職院校學生黨員培養與發展的意義

（1）有利于突破高職院校三年學制的時間限制。志愿者奉獻、友愛、互助、進步的精神，也是黨員志愿服務精神的基礎。將志愿者模式納入高職院校學生黨員培養與發展，可充分利用學生在校的課內外時間，是對其三年學制的延長，也是其志愿服務精神的內化。

（2）有利于保證學生黨員培養與發展質量。志愿服務的無私性可淡化黨員的功利取向。將志愿者模式納入高職院校學生黨員培養與發展，通過實踐來考查學生黨員是否具有吃苦在先、享受在后的模范帶頭精神，才能真正發現一個人是否能夠成為合格的共產黨員。

（3）有利于增強黨員隊伍的自主工作能力和整體戰斗力。志愿服務的實踐性可增進黨員的社會活動能力。將志愿者模式納入高職院校學生黨員培養與發展，是對學生黨員這支隊伍的檢驗和考驗，也是提高這支隊伍工作能力的重要方式，有利于保證學生黨員隊伍的政治純潔性和工作的先進性，增強黨員隊伍的自主工作能力和整體戰斗力。

3.志愿者模式納入高職院校學生黨員培養與發展的途徑

（1）加強理論研究，提升學生黨員志愿服務的科學化水平。高職院校學生黨員普遍存在黨的理論知識積累不足等現象。因此，必須加強對學生黨員的理論教育，學校黨委和基層黨組織也要對學生黨員的工作給予指導，引導其獨立自主開展工作，提升志愿服務的科學化水平。

（2）積極實踐，打造學生黨員志愿服務模范隊伍和示范基地。學生黨員參與志愿服務實踐活動是學校為了提升教育效果所采取的有效手段，學生黨員的工作要有志愿者的精神，但其工作并不等同于一般的志愿者工作，而應該具有更高層次和更高內涵，要注重激發廣大黨員學生發自內心的參與積極性，以達到從深層次教育黨員的目的。要積極與企業、社區、中小學、公益活動機構對接，打造志愿服務模范隊伍和示范基地，力求將學生黨員的工作提升到品牌化的高度。

（3）創造良好氛圍，保證學生黨員志愿服務的與時俱進。學生黨員應具有極高的政治敏感度和主人翁意識。高職院校要為他們創造良好的輿論環境，暢通意見渠道，鼓勵學生黨員關注時事，拓寬眼界，主動參與，培養他們的社會責任感，對于他們好的想法予以表揚和采納，以保證學生黨員志愿服務的與時俱進。

大學生黨員是青年群體中的佼佼者，必須調動他們的政治熱情，提升他們在黨組織里的工作能力。通過將志愿者模式納入高職院校學生黨員培養與發展，可以解決三年學制下的黨員培養與教育問題，培養他們良好的志愿者精神，提升學生黨員的獨立自主工作能力，從而更好地保證高職院校黨員隊伍質量上的提高。

參考文獻：

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[2]王 暉，楊愛華，梁 武.協同整合視野下的大學生黨員志愿者精神培養機制探索[J].西南農業大學學報（社會科學版），2013（10）.