師愛的認(rèn)識

周成惠

摘 要：馬卡連柯說過：“愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育”。師愛是教育的“潤滑劑”，是進(jìn)行教育的必要條件。師愛確實是一項要求極高的修養(yǎng)，尋求恰當(dāng)?shù)姆绞浇o學(xué)生以關(guān)愛，這是我從教以來一直思索的問題。

關(guān)鍵詞：教師 愛心 意義

教師作為社會的一分子，其師德內(nèi)涵必須融匯于整個社會公德之中。而教師的特殊職業(yè)與地位，則決定著師德必然對整個社會產(chǎn)生極大的影響。教師的師德決定了教師的素質(zhì)，教師的素質(zhì)又決定著教育的質(zhì)量。因而師德建設(shè)是教師隊伍的核心。作為一名教師，只有不斷地提升自身的師德修養(yǎng)，才能做到與時俱進(jìn)，適應(yīng)新時期發(fā)展的需要，完成教書育人的重任。那么，教師的師德修養(yǎng)最重要的一點是什么？我認(rèn)為就是要富有一顆愛心。教師的人生就應(yīng)該是一部愛的經(jīng)典。愛教育、愛學(xué)校、愛崗位、愛學(xué)生。只有傾注了全部的愛，師德修養(yǎng)才能在愛的奉獻(xiàn)中得到提升，才能真正做到為人師表，教書育人。

一、愛崗敬業(yè)精神是師德的核心內(nèi)容

《新時期師德修養(yǎng)》中指出：愛崗敬業(yè)精神是師德的核心內(nèi)容。高尚的師德來自堅定的教育信念，這種信念是教師的精神的追求和奮斗目標(biāo)。它具體體現(xiàn)在對教育事業(yè)具有高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心，在工作中能夠以身作則、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、樂于奉獻(xiàn)、為人師表。一個不熱愛教育事業(yè)的教師，絕不會做到愛崗敬業(yè)；一個僅僅將教書看成是一種謀生手段的教師絕不會成為一名好教師，更談不上有高尚的師德。

誠然，教師職業(yè)是平凡的，教師的生活也是清苦的。但是只有本著對教育事業(yè)深深地?zé)釔郏J(rèn)識到自己所從事的事業(yè)對民族的未來，有著一種不可推卸的責(zé)任。就會與教書育人為崇高的職責(zé)，并從中享受到人身的樂趣。就會在平凡的教學(xué)工作中勤奮求實，兢兢業(yè)業(yè)，不斷提高自身素質(zhì)，完善自己，在實踐中實現(xiàn)自身的價值，實現(xiàn)人格的升華，具有高尚的師德修養(yǎng)，從而適應(yīng)時代的要求，完成教書育人的重任。

二、熱愛學(xué)生是教師的美德，是教育教學(xué)的前提

幾年前曾有幸聽了全國名師高萬祥老師的講課。他說：“愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。”熱愛學(xué)生就是要尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，信任學(xué)生。只有尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，信任學(xué)生，才能建立一種平等和諧的師生關(guān)系，教育才會富有實效，才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生。他在講話中還講道：“師愛是教育的靈魂，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。師愛是一種只講付出不計回報的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣。嚴(yán)在該嚴(yán)處，愛在細(xì)微處。”聽后對我的反響很大。我對學(xué)生要求太過嚴(yán)格了。以前，我總是想每節(jié)課進(jìn)入教室，一定要給學(xué)生一個燦爛的笑容，遇到學(xué)生的調(diào)皮、違紀(jì)一定要耐心處理。但當(dāng)遇到此類情況時卻控制不住自己的情緒，動輒火冒三丈、暴風(fēng)驟雨。長此以往，學(xué)生見了我就像老鼠見了貓似的。一次，我在批閱學(xué)生的作文中，偶然看到了許多同學(xué)在寫給老師的信中寫道：“老師，您有時像天使，有時像魔鬼。您開心時跟我們開玩笑、說笑話給我們聽，您的臉上洋溢著天使般的笑容；您有時發(fā)起火來兇神惡煞，跟魔鬼沒什么兩樣，經(jīng)常讓我們膽戰(zhàn)心驚。我們多么希望天天能看到您天使般的笑臉呀！”孩子們一句句真誠的話語，讓我又感動又羞愧。此時的我才恍然大悟，原來我對學(xué)生的愛有了嚴(yán)重的偏離。經(jīng)過一番激烈的思想斗爭后，我決定讓聰明的班干部——譙之遠(yuǎn)同學(xué)監(jiān)督我，我跟她約定：當(dāng)我在課堂上要發(fā)火時，她總會笑瞇瞇地看著我，此時我就會極力地控制激動的情緒，讓課堂上始終洋溢著輕松和諧的氣氛。在譙之遠(yuǎn)同學(xué)的幫助下，我改變了對學(xué)生過于嚴(yán)厲的態(tài)度，課堂氣氛輕松多了，同學(xué)們舉手回答問題比以前積極多了。課后，我主動接觸學(xué)生，與他們交流，談學(xué)習(xí)、談理想。孩子們有事無事都會跟我套近乎，這是以前從來沒有過的。不僅如此，我還發(fā)現(xiàn)班上大多數(shù)孩子比以前愛學(xué)習(xí)了，班上同學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍比以往強(qiáng)多了。看著他們一張張稚嫩的笑臉，我感到好幸福啊！

通過這幾個月短短的愛的轉(zhuǎn)變——嚴(yán)愛與慈愛的結(jié)合。我初次嘗到傾注全部愛的甜頭。我深深地體會到：只有熱愛學(xué)生的教師，才能真正理解“沒有愛就沒有教育”這句話的內(nèi)涵。只有努力去實踐，具備了這樣的師愛，就一定會在教學(xué)實踐中滿腔熱忱，真正與學(xué)生交流、交心，建立良好的師生關(guān)系，有力地把學(xué)生吸引到整過教學(xué)過程中來，才能親其師、信其道，激發(fā)學(xué)生的熱情，實現(xiàn)教育的目標(biāo)。同時，在這愛的交流互動中，教師的師德修養(yǎng)也會得到很好地提升。教育需要愛。在教育過程中，無私地奉獻(xiàn)師愛，既是教育成功的關(guān)鍵，又是衡量教師師德的標(biāo)準(zhǔn)。

三、結(jié)束語

高爾基曾說：“只有熱愛孩子的人，才能配做一名合格的教師。只有熱愛學(xué)生的教師，才能成為師德高尚的教師。”今天的我真正理解了它的含義。為了教育事業(yè)，為了學(xué)生，我會進(jìn)一步注重師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，在實踐中修正自己的言行，做到為人師表，熱愛學(xué)生。

參考文獻(xiàn)

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