淺談民辦高校實驗室管理

李廣意　趙娟

摘 要：實驗室在各高校的建設中來說，都占有重要的位置，而民辦高校實驗室與公辦高校實驗室在管理上存在有一定的區別，本文從民辦高校實驗室管理方面進行闡述，使高校實驗室管理更加規范合理。

關鍵詞：民辦教育 實驗室管理

民辦高校是我國高等教育的重要組成部分，民辦高校的辦學經費來源主要依靠社會資金和學生學費。實驗和實踐教學在民辦高校學生的教育上占有很高的比重[1]。但對于民辦高校來說在實驗室資源投入有限，管理機制，人員等方面的管理還有所不足[2]，為更加完善高校實驗室的管理，我們將對實驗室的建設與管理進行探索。

一、實驗室管理制度

為了規范實驗室的管理，必須理順實驗室管理體制，加強民辦高校實驗室建設與管理。民辦高校實驗室目前存在管理體制混亂，缺乏有效的宏觀調控手段管理部門有教務處、實驗設備管理處、各系部、教研室、實驗室等，實驗室管理部門多而雜，相互關聯牽制，分工不明，比較混亂，迫切需要明確各管理職能的分工，完善實驗室管理體制。建立合理實驗室安全制度，并狠抓落實，杜絕安全事故的發生。實驗室安全管理制度是實驗室正常運行的保障。

二、實驗室隊伍建設亟待加強

民辦高校辦學時間不長，實驗隊伍不盡合理，需建立常規培訓機制，對在職人員要進行常規性的業務水平培訓，校內組織專題講座，如實驗室管理研究，實驗儀器使用保養介紹等；對學歷水平較低的實驗技術人員，給他們提供進修學習提高的機會和條件，要鼓勵他們承擔實驗室改革和創新任務[3]，不斷提升自己。為了加強實驗技術人員工作的積極性，建立合理的實驗室工作激勵機制。

三、儀器管理制度

建立健全“儀器設備管理制度”，做到儀器設備有帳有物，帳物一一對應。實驗的儀器設備要進行定期的維護和保養，實驗技術人員實行崗位職責制度，實驗室的儀器設備必須定期進行校正，出現問題的儀器及時進行維修，確保儀器設備的精密度、準確度和學生實驗能順利進行。大型儀器設備要建立使用登記制度，要求師生對使用情況進行如實登記。

四、師資隊伍的管理

建立常規培訓機制，對在職人員進行常規性的業務水平培訓，引進高素質實驗室管理人員，進一步提高對實驗室管理人員的專業技能要求與學歷要求，完善實驗師資隊伍的人才結構，強調管理人員的專業化管理能力與技術化管理能力，提高高學歷人才所占的比重[4]。同時，還應建立健全實驗室人員績效管理制度，制定一套切實可行的考核方案，通過考核評估獎優罰劣，充分調動實驗室人員的積極性。 各學院領導要將實驗技術人員的培養列入工作計劃，鼓勵自學成才。按照崗位的要求采取進修，培訓等多種形式提高業務素質和工作能力。對于獲得相應技術職稱的實驗技術人員，聘任后要給予相應的待遇，使他們專心從事實驗技術教學和管理工作[5]。

結語

民辦高校是一種十分有活力的辦學模式，以培養應用型人才為目標，十分重視學生的實驗實踐教學，在實驗室管理方面不能照搬公辦高校成功的管理經驗。

建立科學的符合學校自身辦學特色的實驗室管理制度十分重要，要求學校不斷進行改革和創新，是一個長期探索的過程[6]。我們要不斷努力，搞好實驗室建設，提高學生實驗質量。

參考文獻

[1] 洪霞.實驗室建設在高校創新教育中的作用[J].實驗技術與管理，2005（10）：42_44.

[2] 向乾坤， 趙秀琴 民辦高校實驗室管理初探[J] 實驗室研究與探索 2012.9 31.（9 ）

[3] 杜艷平 孫偉霞 淺談實驗室管理[J] 教學管理課程教育與研究 2015（25）

[4] 王曉迪，潘信吉.實驗隊伍建設的探索與實踐[J].實驗室研究與探索，2010（29）：318-320

[5] 陳憲明 論高校實驗室管理的觀念創新[J] 實驗技術與管理 2011（02）

[6] 謝安建，王禮貴 高校實驗室管理工作的創新性探索[J] 實驗室研究與探索 2012（04）