地方高校國際化辦學探索與實踐

劉新顏+張生芳

（大連交通大學國際合作與交流處，遼寧 大連 116028）

摘要：隨著改革開放不斷深入，地方高校國際合作與交流工作發展得很快，在國際化辦學領域取得了一定成績，培養了大批國際化人才，提高了學校教學、科研、師資水平，進一步提升了學校國際知名度。

關鍵詞：地方高校；國際化辦學；探索；實踐

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）50-0152-02

一、國際化辦學基本概況

隨著國家改革開放政策的實行，大連交通大學的對外交流工作也從無到有，從小到大逐漸發展起來，在引進和派出兩方面建立了多個合作平臺。學校師生通過這些平臺可以與國外合作單位直接接軌建立聯系，開展工作，有效地促進了學校的教學、科研和師資隊伍建設，提升了學校各部門的國際視野和管理水平。到目前為止，學校與美國、歐洲、俄羅斯、日本、韓國等世界眾多國家大學、科研機構、公司建立了國際化教學交流平臺和合作項目。例如在校際合作方面與國際上數近百所大學建立了科研合作和學生交流項目；與澳大利亞拉籌伯大學舉辦中澳合作辦學項目；與新加坡羅德里有限公司建立了大連交通大學·羅德里培訓中心；是教育部國際交流協會中教國際教育交流中心中美人才培養計劃成員學校，開展中美人才培養計劃121雙學位項目；與日本巖手縣立大學合作建立了中外合作班；在機械學院面向全校學生組建國際班等。學校具有完整的留學生學歷和非學歷教育。這些平臺和項目作為中外之間的橋梁，將交通大學與海外緊緊地聯系起來。師生們通過學校的各個交流平臺走出去，與國外大學建立學術交流聯系、參加留學項目、出席國際會議、開展合作研究、考察學習、參加海外培訓等，為學校的教學工作提供了有力支持。

二、國際化辦學特色

大連交通大學開展國際化辦學以來，緊緊地圍繞著為全校教學科研服務、為廣大師生服務的宗旨，開展有目的的、有交通特色的國際化交流工作。外事部門具體負責，正確分析國際國內的形勢及學校的優勢、不足，制訂符合學校情況的國際化發展規劃，開展行使有效的具體工作，加強國際化人才培養。

1.舉辦中外合作辦學項目。經濟全球化需要高校培養能熟練運用外語和了解國際規則，又具有專業特長的復合型人才。為此，2000年我校與澳大利亞拉籌伯大學合作建立大連交通大學愛恩國際學院，實施中外合作“3+2”國際化人才培養模式。開設計算機科學與技術、會計學兩個試點專業。該模式學制五年，學生國內學習三年后，赴國外進行兩年學習。中澳雙方大學互認學分。目前，愛恩國際學院已有四批共570名本科生完成國內三年的學習任務，其中171名學生赴澳大利亞、英國、加拿大、新加坡、馬來西亞等國家的十幾所大學深造，其余學生轉到校內相關專業繼續學習，項目取得了收效良好。

2.“3+1+1”本科及碩士學位連讀聯合培養項目。為了探索將我校優質本科教育資源和國外高校優質研究生資源進行共享，根據學校國際化辦學理念和人才培養目標要求，我校建立了“本碩連讀”人才培養模式。經過我校與美國科羅拉多大學（丹佛校區）和亞利桑那州立大學反復磋商，最后簽署了“3+1+1”本科及碩士研究生學位聯合培養協議。

3.中美人才培養計劃121本科雙學位。《中美人才培養計劃》121項目是（教育部）中國教育國際交流協會（CEAIE）、中教國際教育交流中心（CCIEE）和美國州立大學與學院協會（AASCU）共同合作與管理的新型中美高等教育雙向交流與合作項目。我校2011年9月加入，成為該項目成員校。121項目，顧名思義，就是我校大一學生，大二、大三赴美國高校學習兩年專業課程，第四年再回來學習。合格學生，可授予雙方大學的學士學位。該培養項目正逐步被學生和家長認可，為我校與美國大學建立合作與交流提供了橋梁作用。

4.國際班項目。機械學院國際班項目是大連交通大學實施教育國際化戰略的重要嘗試。國際班采用國際工程領域先進的教育理念和教學模式，聘請國外教師或本校具有留學背景的教師參與課程教學，采用英語或雙語授課模式，培養一批具有國際視野、實踐能力強的優秀工程類人才。國際班的專業以我校機械工程及自動化專業為平臺，面向全校機械類各個專業或在全校各專業新生中進行招生選拔。學生在學完兩年課程后會被派到國外合作大學進行短期實踐學習。學校現有兩屆國際班，共有約70名學生參與該項目。

三、國際化辦學意義

1.培養了一批具有國際視野的人才，提高了學校整體科研、教學和管理水平。出國留學、出席國際學術會議、出國研修。我們不但掌握國外先進科學技術，趕超先進水平，而且培養了一大批中西貫通的專家學者，為學校的持續發展提供了人才保障。高等學校教師的主要工作是教書育人、授業解惑，承擔著培養人才的歷史使命。在本科教學中，我們引入國外先進的知識，運用國外先進的教學理念，培養出了解國外先進專業知識、掌握本專業技能的大批人才。此外，留學教師回國后，充分利用他們在海外學到的先進科學技術和實驗方法，在各自管理、學術領域都取得了驕人的業績，在本學科和學術領域都占有領先地位。一些學者承擔了國家各級重大科研課題，為國家現代化建設做出了很大貢獻，同時取得了非常好的經濟效益。

2.提升了學校辦學水平和科研水平。我校在學術研究領域集中了一批學術精英，而且在各個學術領域都有學術水平很高的教學科研團隊和學術帶頭人，形成了結構合理、學術水平高、層次分明的教學科研、學生培養人才儲備，帶動了學校學科建設和教育水平的提升。好的學術學科帶頭人作為學術傳遞者、學生培養者，對學校的教學工作至關重要。大連交通大學在這方面感受頗深，深受其益。大連交通大學的學術帶頭人都有留學經歷。這一點也證明國際化交流的重要性。開展國際化辦學不僅是簡單派出工作，如果工作做好了，能夠促進引進工作的發展。真正意義上的國際化辦學是雙向的，我們在派出工作的同時，積極吸引國外學生高校來我校學習、建立合作。

3.縱觀大連交通大學國際化辦學的發展過程，我們深深體會到：（1）國際化辦學不是一哄而上、一蹴而就的事，必須精心打造，堅持高品位原則。每一個國際化辦學項目的發展必須緊緊地與學校的特點相結合，必須具有牢固的人才物質基礎，才能有發展空間。這一點從學校每一項成功的國際化辦學項目發展來看，都能充分證明。（2）要充分發揮學校的優勢、強項，主動出擊引入國外資源，建立雙方合作，各取所需，形成雙贏，只有這樣國際化辦學才具有活力。（3）充分利用好國家的政策和優勢項目，為學校國際化辦學服務。概括來講，大連交通大學的國際化辦學工作，都是在人才保障、專業優勢的基礎上發展起來的。國際化辦學的特點是以為學校的發展為宗旨，一切為學生服務，以學校的軌道交通復合人才培養和產學研相結合為特色。

四、國際化辦學目標與發展

根據目前學校國際化教學現狀和師生對國際化教學的需求，現有的幾個國際化教學平臺和項目已不能滿足學校的發展之需。結合當前國內教學發展的未來趨勢，我們認為今后一段時間里，大連交通大學的國際化辦學的兩方面引進和派出，在保證現有項目發展的基礎上要有所側重，要在派出方面多下功夫，爭取在海外建立國際化教學的支撐點或辦事機構，使大連交通大學的國際化辦學能夠更直接、更快捷地感受國際化趨勢。此外，利用國際化辦學平臺將中華文化傳遞出去，提高學校海外知名度。具體目標為：

1.拓展對外交流渠道，建設3—5個中外合作辦學項目，支持車輛工程、材料科學與工程、機械工程等特色學科專業點開設國際化課程。

2.加強國際化師資隊伍建設，實施“海外名師聘請計劃”和“海外高端人才引進計劃”吸引海外知名專家和學者來校講學。繼續鼓勵和支持學科學術帶頭人和骨干教師出國研修。

3.落實《留學中國計劃》和《留學遼寧計劃》，努力擴大來華學歷留學生規模，做好短期語言生的漢語培訓工作。

4.結合國家高鐵“走出去”戰略的需要和我校學科優勢及重大學科平臺建設實際，探索建立國際合作科研平臺。

隨著全球經濟一體化的趨勢加強，教育國際化已成為當今世界高等教育的發展潮流。展望國際化辦學的發展方向和目標，我們深感還有很長的路要走。要想適應未來的國際化辦學需求，還要克服很多困難。我們應在軟硬件兩方面做工作：軟件方面包括提高認識，要充分認識到國際化辦學的必然性，要提早做好人才的保障儲備，要整合資源以最強實力贏得挑戰；在硬件方面要保障提供合適的物質基礎，使大連交通大學成為具有交通特色的綜合性研究型大學。

參考文獻：

[1]黃磊.高等教育國際化問題與對策探析[J].廣東外語外貿大學學報，2007，（9）：31.

[2]武耀廷.關于教育國際化與國際教育合作的思考[J].瓊州學院學報，2009，（8）：9.