創新小學體育教學方法，提高體育課堂教學效率

王薇薇

摘 要：隨著我國課程的不斷深化改革，體育科技素質教育成為改革中的重點主題，然而要想提高整體體育教學素質，就必須從體育課堂著手，不斷提高體育課堂教學效率。圍繞這個問題，以小學體育課堂為例，探討關于提高體育課堂教學效率的方法。

關鍵詞：小學體育；創新教學；教學效率

要想提高小學體育課堂的有效性，首先要了解小學生的特點，從學生的實際情況和心理特點出發，創造出符合學生特點的教學環境和教學氛圍。小學體育是培養學生體育素質的重要基礎，也有利于提高學生的創造力，因此，教師要努力提高課堂教學效率，為小學體育做出更多的貢獻。本文將從創新方面探討關于提高小學體育課堂有效性的相關問題。

一、改變傳統小學體育教學的必要性

傳統小學體育教學模式單一，內容枯燥無趣，在大部分體育教師中甚至認為體育就只是簡單地跑跑步、做做伸展運動和體操，然后就是學生的休息時間，這種傳統的體育教學觀念是非常需要得到更正的。現代化教育中，體育主要是以競技體育為主。因此，為了適應現代化教育的發展，必須要對傳統的體育教學進行改革創新。

（一）促進體育文化的傳承

體育文化是一種世界所共有的文化現象。因此，小學體育教學就必須跟隨時代的步伐，不斷進行改革創新。從某種角度來說，體育的全球化在一定程度上有利于體育的發展。在我國，小學體育的基礎發展前景并沒有想象中的那么樂觀，體育教學也一直沒有被教師納入教學重點范圍。但是，小學生作為民族的希望，國家的未來棟梁，所以必須要讓他們了解體育的重要性，真正切實地掌握小學體育的精髓，才能促進體育文化的傳承與發展。

（二）促進新的體育的課程標準的推行

新型的體育課程標準要求在小學體育教學過程中要堅決地抵制損害小學生健康的內容，取締不良內容。因此，小學體育教師必須針對這一點對傳統陳舊的教學方式做出改變，按照新課標的要求制定新型的教學方案，引入有趣的健康向上的教學內容，激發學生的學習興趣，調動他們學習的積極性，培養他們的創新意識，最大限度地促進新的課程標準的實施與推進。

（三）促進小學生生理、心理的共同發展

小學體育課程實施的最根本目的還是要增強小學生的體質，讓小學生的心理、生理方面積極健康地成長。要做到這一點，教師就必須引進特點性極強的體育項目如武術、體操運動、游泳等，這樣可以吸引學生注意力，增強他們的興趣，同時從各方面提高學生的身體素質，同時也促進了體育文化的全面振興。

二、關于創新小學體育教學的方法

（一）創新小學體育課堂的教學情景

想要提高小學體育課堂教學的有效性，教師就必須要創新小學體育課堂的教學情境。一堂好的課堂要求教師營造良好的課堂氛圍和輕松的學習環境，使得學生在沒有壓力的情況下充分發揮自己的主觀能動性，在學習的過程中獲得更多的領悟。在創設教學情境時，教師可以先準備好生動有趣的小游戲，將學生進行分組，然后按組讓他們進行游戲，贏得組給予一定的小獎勵，參與的也給他們參與獎，同時對他們的表現要及時做出積極的鼓勵，讓學生在游戲中找到自信，與教師建立良好的師生關系。這樣就有效地提高了體育課堂的教學性，為學生提供了較好的發展空間。

（二）不斷改革和創新教學方法

隨著新課標的不斷改革和深化，小學體育也需要順應時代的潮流，對課堂教學方式進行創新與改革，這樣才能滿足現代化教育的需求，更好地為國家培養全面綜合性發展的人才。小學體育教學過程中，教師應該以激發學生的學習興趣和積極性為根本目的，從具體情況出發，采用恰當的教學方法，做出正確的改革方案并將其落實到位。比如，教師在對學生進行跑步的蹲姿的教學時，首先要用簡單易懂的方法給學生講解關于蹲姿的正確方式，然后給學生進行示范并讓學生跟著模仿，在這個過程中，教師也可以適當地加入一些提問，用一些簡單的問題與學生進行互動，對他們的回答進行及時表揚和認可，鼓勵他們進行更多的自主思考，在學習的過程中注意尋找問題，培養他們的觀察能力和思維能力，讓學生真正理解教學內容并能做到舉一反三，進行啟發式的教學而不是直接給他們進行知識灌輸。

（三）提升教師隊伍的綜合素質

教師的綜合素質是決定課堂教學的根本因素，小學體育的教學也不例外，所以，要想提高體育教學的有效性，就必須從根本上做起，全面提高教師的綜合素質。首先要對教師的教案編寫能力和他們的備課能力進行要求，備課計劃必須在實用的基礎上做到內容充實、方案新穎，才能達到更好的教學效果。其次要強化教師的語言表達能力。教師最重要的能力就是要做到站著能說，坐著能寫，所以教師的語言表達能力也是提高教師素養的一個重要因素。教師在進行課堂教學時，要做到語言精練、準確，表達生動、有趣，能吸引學生的注意力，積極地調動他們的學習積極性。

關于創新小學體育教學方法，提高體育課堂教學效率，不同的人有不同的方法，不一定要依葫蘆畫瓢地一味模仿別人的方法，而要學會在教學中不斷總結經驗教訓，對課堂教學進行不斷思考與創新，從具體情況出發，根據學生的實際特點，制定具有針對性的教學方法，并且設計有趣活潑的課堂教學方案，尋找最適合自己與學生的教學方法，從而達到提高體育課堂教學效率的效果。這樣才能夠真正地提升小學體育教學的質量。

參考文獻：

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[2]常開礦.關于新課改下小學體育創新教學之路的探討[J].課程教育研究，2013（20）.