體育教師的成長更需要“工匠精神”

本刊記者

關鍵詞：全國中小學；體育教師；教學技能；測評

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：D 文章編號：1005-2410（2017）01-0004-02

2016年12月12～15日，由教育部體育衛生與藝術教育司指導，中國教育科學研究院主辦，廣東省教育研究院和廣州體育學院承辦的全國中小學體育教師教學技能測評暨第三屆全國中小學體育教師教學技能比賽在廣州體育學院隆重舉行。本屆測評和比賽有來自全國各省（區、市）及新疆建設兵團共22個代表隊，132名中小學體育教師參賽。

測評和比賽分理論部分和實踐部分，理論部分包括教學設計和評課；實踐部分包括廣播操和武術操、隊列隊形、自選項目專項技能、規定項目模擬微課以及民族民間傳統體育或新興體育項目展示等。

中國教育科學研究院副院長劉建豐介紹說，舉辦體育教師教學技能測試和比賽，其宗旨是：通過測試和比賽，檢閱體育教師的教學能力和綜合素質；通過切磋和交流，構建體育教師成長和發展的平臺。

自2010年開始，由中國教育科學研究院創建并得到教育部體育衛生與藝術教育司、全國中小學體育教學指導委員會支持的“全國中小學體育教師教學技能比賽”連續舉辦了三屆。通過六年的努力，比賽在全國各地扎根，構建了從省、市到區、縣，再到學校，從頂層到基層，教學技能比賽層層舉辦的賽事格局。通過比賽，一大批體育教師脫穎而出，成長為業界才俊，有的因此被評為高級教師、特級教師。實踐表明，體育教師教學技能比賽，已經成為中國特色學校體育的重要內容，是符合中國國情、有效提高體育教師核心競爭力、引領體育教師成長的教師能力培養模式。

在測試和比賽現場，體育教師盡情展示教學能力，對專家評委的評判“錙銖必較”“斤斤計較”，呈現一派緊張氣氛。“與其他學科相比，體育教師的成長更需要‘工匠精神”。中國教育科學研究院體育衛生藝術教育研究所所長吳鍵對本次比賽進行了總體評價。他說，體育教學技能測試與比賽，與其說是一次測試，不如說是一次展示活動，是一次展示體育教師最基本教學技能的教研活動，是一次體育教師履行教學職責、勝任教學工作、完成教書育人任務的能力展示活動。體育教學技能，從一定意義上說，就是體育教師職業的核心競爭力。如果一名體育教師不能掌握這些教學技能，就不能很好地勝任體育教學工作，就不能成為一名真正合格的專業體育教師。而沒有一支高水平的體育教師隊伍，那么，學校體育“增強學生體質健康、提高學生運動技能、培養學生健全人格”的目標就會落空。

吳鍵所長表示，為了中國體育教師的成長和專業發展，中國教科院將繼續努力，將體育教師教學技能測試與比賽活動辦得越來越好。

經過三天的角逐，廣東省、江蘇省、福建省、河南省、浙江省、湖北省、重慶市、遼寧省、安徽省、新疆維吾爾自治區等10個省（區、市）達到技能測評團體一級水平。江蘇省、廣東省、新疆維吾爾自治區、重慶市、安徽省、河南省、四川省、黑龍江省、遼寧省、山西省等10個省（區、市）達到民族民間傳統體育或新興體育項目展示一級水平。