獨立學院圖書館服務創新創業教育

陳太麗

摘 要：創新創業教育正在成為當前高校教育的熱點和重點，獨立學院作為全國高等教育的一支生力軍，其創新創業教育在借鑒國家重點院校的基礎上開展的有聲有色，作為獨立學院重要組成部分的圖書館，其服務在轉移學校教學重點的影響下出現轉移，實施更加有目的性的服務。該文立足于獨立學院圖書館服務學院的創新創業教學，找出服務中存在的不足，尋找出更適合獨立圖書館服務創新創業教育的、更好的服務模式和方法。

關鍵詞：獨立學院 圖書館 信息服務 創新創業教育

中圖分類號：G25 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2016）10（a）-0173-02

目前形勢下，全球競爭態勢越來越激烈，國家與國家之間并非經濟實力的競爭，而是科技之間的競爭，也是綜合國力之間的競爭，還是人才和教育之間的競爭。提高自主創新意識、構建創新型的國家，科技創新及其人才必不可少。在2010年的時候，《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》明確了“優先發展、育人為本、改革創新、促進公平、提高質量”，倡導以創新改革推動教育的迅速發展。在2015年5月的時候，國務院辦公廳《關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》發布，闡明了進一步地改革高校創新創業教育，遵循協同推進，增強培養的向心力，倡導參與的全員性，以使學生創新創業與社會輔助創新創業教育的良好生態環境形成。

在國家教育改革和高校向應用型大學轉型的背景下，獨立學院教育教學改革也在緊鑼密鼓的開展。修訂人才培養方案；制定創新創業課程；加強與當地企業合作，開展校地企合作聯合培養企業所需人才；創新創業發展合作項目；建設創新創業實驗實訓基地、實驗室；建設創新創業俱樂部；進駐成都菁蓉鎮創新創業園等，該院在創新創業教育教學和實踐上做出了不少的成績。圖書館作為文獻信息資源中心，在學院的創新創業教育過程當中積極跟進，做好人才培養和科學研究服務工作，作為學校信息化建設的重要組成部分，以及校園文化和社會文化建設的重要基地，圖書館全面開展配合學校教育教學改革的服務。該校圖書館服務創新創業教育實踐主要有以下內容。

1 對教育教學創新開展文獻信息服務

教學是學校主要的活動，在創新創業大環境下，學校的教學也要進行改革，教師教學創新需要文獻信息的支撐，作為文獻信息服務的主體，圖書館首先要滿足教師教學需要，在采購圖書之前，多層次、全方位地了解教師文獻信息需求，盡量采購專業相關急需的書籍、報刊，并結合執行創業教育當中完善信息要求的有關創業文獻資源，保證具備多樣性的文獻種類。同時學校應用型教學對實用、實踐性圖書需求增加，該館也加大了此類書籍的采購和服務。

2 對學生創新創業活動開展信息方面的服務

首先，將一系列的情報提供給創業者。圖書館能夠將一系列的新情報提供給學生，像是國家創業法規和政策，大學生成功創業的案例等。將情報搜集整理之后以微博、微信、網絡等方式加以傳播，使學生熟悉這一系列的情報且加以學習和消化。其次，圖書館注重聯系社團或者是院系。該校各院系根據人才培養方案建有各類創新創業實驗實訓基地、實驗室，學校新建創新創業俱樂部，與中興通訊公司聯合培養人才，組織參加各種創新創業競賽活動等，這些有聲有色的活動和工作的開展需要大量的信息，圖書館及時了解他們在創新創業以及人才培養方面的信息需求，盡可能地收集他們所需要的文獻信息進行服務。

3 對學生開展信息素質教育

利用圖書館在信息資源上的優勢，針對不同層次學生廣泛開展各類信息素養教育活動，如，針對新生的入館培訓，加強資源宣傳利用，引導新入學的大學生盡快熟悉和學會使用圖書館；針對大一大二的學生開展文獻檢索課教學，提升學生辨別、獲取、整理、利用信息為能力，從而使學生能迅速、正確地查找到自己所需要的信息；針對大三大四的學生，開展創新創業、就業、考研等相關的講座或者信息檢索技能的培訓，使他們可以跟當前社會要求的多樣性的人才相符合，給學生將來的創業生涯做好相應的準備工作。

在這一系列的服務工作實踐當中，發現在服務當中存在有許多的不足，主要有以下幾方面。

3.1 創新創業文獻信息資源的不足

足夠的知識儲備和完善的知識結構是大學生創業的支撐，但由于獨立學院發展時間短，圖書館資源建設一直以來面臨諸多困難，學院規模發展起來以后才開始重視圖書館的發展，因此，在圖書館發展過程中，其前期文獻采購投入有限，使得圖書館文獻不能很好地滿足學校人才培養的要求、社會服務的要求、學生發展的要求、廣大教師科研的要求和教學的要求。近些年以來，該校有目的性地優化了圖書館固有的文獻資源的結構，采購新書和購買數據庫時充分考慮學校的學科和專業建設以及人才培養的需要，使圖書館文獻資源充分發揮其應有的作用。

3.2 創新創業信息服務薄弱

大學生創業教育是一個社會信息系統工程，它要求滲透就業創業市場信心、企業的勞動力結構信心、創業政策信息、高校培養人才的信息、地方發展經濟的信息，然而，高校圖書館未曾具備大學生就業創業的信息源，而是由高校招生就業處和政府主管部門掌握。同時高校內部各就業創業部門（學生處、招生就業處、創新創業辦等）都是通過自己的方式為全校師生提供創新創業和就業服務，信息源的缺失造成高校圖書館在大學生創新創業人才培養計劃中的角色缺失，致使圖書館不能給急需創業信息的學生提供及時有效的信息服務。因此，獨立學院圖書館應當跟校企的一系列部門和社會各界進行普遍地聯系，如此才可以對創新創業信息資源進行收集和整理，以及建設網絡信息平臺，將創新創業信息服務更好地提供給大學生，而不僅僅起到一個資源導航的作用。

3.3 亟需優化素質教育的模式

高校圖書館屬于學生剛踏入大學就滲透創業觀念、在資源方面完善學生的創業技能和知識，在實踐當中培養學生創新能力的地方。可是，縱觀我國高校信息素養教育的實際情況而言，目前高校實施素質教育的主要方式是講座、文獻檢索教學、新生入館教學。其中的主體是文獻檢索課程，而文獻檢索課程通常都實施灌輸式的教學方式，忽視了學生創新性思維和批判性思維的培養，難以實現理想的效果。文獻檢索課程是圖書館進行創新創業教育的基地，該院文獻檢索課最近3年才作為必選課開課，也一樣存在教學形式單一，教學效果不太好，不能很好地輔助專業課的教學。因此，獨立學院圖書館的素質教育模式有待改革創新。

3.4 館員創新能力有待提高

獨立學院圖書館因為建館時間短的原因，圖書館館員服務理念陳舊，服務模式上還多處于被動狀態，創新意識和創新能力明顯不足，因此，作為創業教育提供信息服務的圖書館務必實現自身創新能力的提升，多方式和多手段實現圖書館員創新能力與專業素質的提升，這都是圖書館員務必具備的基礎條件，以適應當今知識快速發展的時代，為用戶提供所需的創新創業專業化的信息服務。

獨立學院圖書館倘若要在培養創新創業人才過程中體現作用，就務必以服務和資源這兩種因素作為核心，明確自身面臨的缺陷和問題，充滿高度的責任意識，從而跟創新創業教育的趨勢相符合，轉變服務思想，增強服務能力，創新服務模式，助力學校提升創新創業人才培養能力。

參考文獻

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