高職院校品牌專業建設內涵與實現途徑研究

李國妍

摘 要：隨著社會不斷進步，職業教育飛速發展，招生規模持續擴大，競爭也越發激烈。為了更好應對激烈的市場競爭，培養更多適應市場客觀需求的專業人才，高職院校必須擁有滿足社會發展客觀要求的品牌專業。在高職院校內涵建設中，品牌專業建設是其首要前提，高職院校必須明確品牌專業建設目標，打造優秀的教學團隊，優化完善課程體系建設，實施精品課程戰略，注重校企合作、產學結合等，加強品牌專業建設。因此，該文作者從不同角度入手客觀闡述了高職院校品牌專業建設這一課題概述與內涵，多角度、多層次詳細探討高職院校品牌專業建設實現途徑。

關鍵詞：高職院校 品牌專業建設 內涵 實現途徑

中圖分類號：G718 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2016）09（b）-0142-02

在素質教育背景下，我國高職教育已經過了兩個重要階段，即“規模發展”“跨越轉型”，正處于“提升質量、強化特色”重要時期，高職教育正處于“向經濟強國、人力資源強國轉型”的時代背景下，必須滿足經濟發展與現代化產業體系建設的客觀要求。在全面提升人才培養質量方面，高職教育存在的問題不斷顯現，嚴重阻礙高職教育的持續發展。針對這種情況，高職院校必須全面、客觀分析主客觀影響因素，綜合分析品牌專業建設內涵與基本特征，遵循專業建設內在規律的同時，通過不同途徑采取有效措施加強品牌專業建設，打造品牌專業與專業群，進一步提高辦學水平。

1 課題概述

1.1 課題研究背景

隨著高等教育大眾化的到來，我國高職教育呈現出“超常規”發展趨勢，大學規模與數量日漸增加，高校已逐漸轉向買方市場，在擇校方面，學生和家長都面臨著各種問題，更加注重名校，而用人單位也在擇校選擇學生，高職院校在迎來發展機遇的同時，也需要面對來自各方面的挑戰，各大高職院校之間的競爭日漸激烈，必須加強專業品牌建設，這也是新時期高職院校未來發展重要方向。

1.2 相關研究概述與課題研究意義

（1）相關研究概述。

當下，根據已掌握的信息資料來說，學校品牌建設方面的研究較多，但高職院校品牌建設方面的研究論文并不多，尤其是研究著作特別少。因此，該文作者根據已有的參考資料提煉相關信息，客觀分析了高職院校品牌建設研究現狀與措施，在打造高職院校品牌專業、研究高職教育品牌專業重要性等方面，相關學者提出了一系列觀點。在打造高職院校品牌專業方面，潘國強、楊金龍在《試論高職院校品牌的營造》中認為，加強校園文化建設、打造特色專業等具有重要意義。

（2）課題研究意義。

就高職院校品牌專業建設這一課題研究來說，具有深遠理論與實踐意義。在理論意義方面、在社會市場經濟背景下，高職教育受到深遠影響，高職教育市場管理研究的重要性日漸顯現，但高職院校如何打造品牌效應，融入到市場競爭中，增強自身核心競爭力的研究特別少，也就是說高職院校品牌建設是值得研究的理論課題，在實踐意義方面，該課題研究有利于擴大高職院校整體形象，實現各方面資源合理配置，提高其核心競爭力，擴大品牌影響力，提高市場競爭力。

2 高職院校品牌專業建設內涵

品牌是市場營銷不可或缺的重要策略，更是市場經濟持續發展的必然產物，是一種產品和同類產品的本質區別，是其最明顯的特征，是一種無形資產。就高職院校來說，專業是其設置的學科門類組成要素，不同專業有著不同特點、性質，具有其特殊性，品牌專業是教育品牌形式之一，也是教育市場細化后的重要產物。就高職院校品牌專業來說，就是具有特色與優勢，專業條件、專業水平、師資隊伍等方面具有其影響力的專業。

3 高職院校品牌專業建設的必要性

3.1 打造品牌效應，提升自身價值

在生存發展道路上，高職院校必須結合自身發展情況，從不同角度入手巧妙引入企業的品牌概念，借助知名教師、特色專業等不斷開拓市場，隨時關注市場動態變化，加強品牌專業建設，提高教學與經濟效益的同時，提高自身的影響力，不斷擴大自身的社會知名度，提高自身的社會效益，打造品牌效應的同時，增強自身的核心競爭力，更好應對競爭日漸激烈的社會市場。高職院校要更加注重內涵建設，而不是規模擴張，要注重專業建設，以此為中心，制定科學、合理發展規劃、專業人才培養目標，加強課程資源、教學環境與隊伍建設等，提高辦學整體質量的同時，不斷提高自身價值。

3.2 創建辦學特色，品牌是重要的無形資產

和本科院校相比，高職院校有著本質上的區別，以職業教育為中心，更加注重高級技術應用型專業人才的培養，具有獨特的優勢。高職院校品牌專業建設有利于創建辦學特色、有利于合理安排專業教學內容，優化完善教學制度，優化教學方法，加強校園文化建設，更好滿足社會發展、區域經濟發展的客觀需求。就高職院校來說，品牌是其重要的無形資產，可以在無形中提高自身的入學率、就業率，降低各方面宣傳成本的同時，提高社會與經濟效益，有利于處于良性循環發展，走上長遠的發展道路。

4 高職院校品牌專業建設的現實途徑

4.1 專業準確定位，明確服務理念

在品牌專業建設方面，高職院校必須注重專業定位，必須認真做好市場調查工作，進行科學化的預測，以市場價值為基點，全方位分析新時期的人才需求具體狀況發展趨勢，多層次優化利用專業教學資源，提高專業教學整體水平，根據外部環境，進行多角度分析論證，明確專業建設方向，制定合理的專業建設目標。高職院校必須圍繞市場客觀需求，以就業需求導向、行業發展情況等為媒介，科學設置專業課程，加強品牌專業建設，避免流于形式。同時，高職院校必須準確定位其服務理念，要將學生作為服務的核心對象，充分顯現專業的實踐性、職業性等特點，注重學生職業素養的培養，技術應用能力的提高，為提高學生初次對口就業率做好鋪墊。高職院校要立足于服務行業與企業，必須客觀分析對接行業以及企業在各類專業人才方面的客觀需求，為企業不斷輸入新鮮的血液，有效解決其生存發展道路上的技術難題，提高其人力資源利用率，提高生產效率，獲取更多經濟利潤，為企業服務的同時，也能從中獲取多樣化的教育資源，確保專業教學更具針對性，打造品牌專業，提高品牌專業的影響力、知名度。

4.2 加大課程建設力度，優化教學方法與考核方式

在品牌專業建設中，課程建設以及教學改革至關重要，是提高教育質量的關鍵所在。高職院校必須結合專業學生已有水平，根據各方面具體情況，優化調整專業課程，實現課程組合，充分顯現專業特色，課程呈現職業教育的“技能性、職業性”等特點。具體來說，高職院校必須重新審視已構建的專業課程體系，以專業人才培養目標為基點，以產業發展、行業企業崗位客觀要求為媒介，優化完善專業課程設置，加大專業課程建設力度。高職院校必須優化教學方法，采用“教、學、做”一體化教學模式，促使學生積極、主動參與到專業課程學習中，提高他們專業技能的同時，促進其個性化發展。此外，高職院校必須優化完善考核方式，采用多樣化的考核形式，比如：競賽考核、創新考核、作品考核，采用定性與定量評價方法，客觀考查學生掌握專業知識的情況，實行分層教學，促使班級中不同層次學生都能有所進步。

4.3 注重實訓基地建設

在品牌專業建設過程中，高職院校必須注重實訓基地建設，加大這方面投入，優化完善一體化的實訓基地，加強企業合作，大力建設各專業學生定崗實習的校外生產性實訓基地。具體來說，高職院校要根據自身運營情況，從不同角度入手構建模擬仿真或者真實的校內實訓基地，滿足專業學生日常學習的客觀需求，為他們提供更多參與教學實踐活動的機會，將所學的專業知識靈活應用到實踐中，提高自身實踐應用能力，營造一種良好職業氛圍，具備產學一體化功能，要注重教學設施的優化完善，更好提高學生的職業技能以及綜合實踐能力。高職院校要不斷拓展融資渠道，建設“校中廠”，要投資建設“廠中校”，建設多樣化的實踐教學基地，滿足學生各方面的客觀需求，注重生產性實訓，深化改革實踐教學，促使專業教學過程更具實踐性、職業性。此外，高職院校要多和相關企業合作，構建產學合作關系，提高學生頂崗實習實訓的積極性、主動性，積極、主動參與到企業生產、服務以及管理中，提高自身實操動手能力，更好將所學專業知識應用到實踐中，為畢業后更好走向工作崗位奠定堅實基礎。同時，企業也能獲取源源不斷的新鮮血液，優化調整內部人員結構，提高人力資源利用率，獲取更多經濟利潤，實現雙贏。在此基礎上，高職院校要注重實訓方面的專兼職教師管理，制定科學、合理的專兼職教師考核評價機制，優化完善教學質量保障體系，使其建立在目標管理、過程管理之上，提高教學管理整體水平。

5 結語

總而言之，在素質教育背景下，高職院校必須意識到專業品牌建設的重要性，將其放在核心位置，要準確把握專業品牌建設內涵、基本特征等，對專業進行準確定位，加大專業課程建設力度，注重校內一體化實訓基地與校外生產性實訓基地建設，加強教學管理、提高教師綜合素質等，將專業品牌建設工作落到實處，促使理論與實踐教學有機融合，多角度提高高職學生的綜合實踐技能，培養他們更多優秀的品質，促進他們全面發展，成為新時期社會市場需要的高素質綜合型人才，有效填補社會空缺。以此，改變高職院校專業教學現狀，提高課堂教學有效性，提高辦學整體水平，打造品牌效應，具有較好經濟與社會效益。

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