淺談室內設計教育的現狀與發展方向

夏吉宏

摘 要：隨著我國經濟的快速發展，人們的生活水平不斷提高，特別是隨著人們生活觀念的不斷變化，人們對室內設計越來越重視，因而培養具有較高水平的室內設計人員顯得十分重要，但當前我國在室內設計教育方面還存在一些誤區和問題，已經影響了我國室內設計的科學化水平，對此要引起高度重視，并積極探索室內設計教育的創新和改革路徑。該文對室內設計教育的現狀與發展方向進行了深入的研究和探討，首先對當前我國室內設計教育的基本現狀特別是存在的突出問題進行了梳理和剖析，找出存在不足并分析產生的原因，最后就如何加強室內設計教育提出一些思路以及未來的發展方向，旨在為推動我國設計教育步入更加科學化、健康化、持續化的軌道提供參考。

關鍵詞：室內設計 教育現狀 發展方向

中圖分類號：J525 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2016）10（a）-0130-02

在我國經濟快速發展的新形勢下，特別是在房地產行業高度繁榮、人們生活水平以及消費觀念發生深刻變化的歷史條件下，室內設計越來越受到人們的青睞和重視，因而各類院校普遍重視室設計專業課程，有力推動了室內設計人才建設，同時也為我國室內設計行業的發展提供了重要的人才保障。盡管從總體上來看，我國絕大多數院校在室內設計教育方面都下了一番功夫，而且也積極推動教育教學創新，但隨著人們對房屋設計越來越重視，對室內設計的要求也越來越高，但目前我國一些院校在室內設計教育方面還存在“快餐式”教育的問題，其弊端可以說十分明顯，室內設計專業人才與新形勢的要求相差甚遠，必須引起高度重視，特別是各類院校，要牢固樹立市場導向原則，積極推動室內設計教育改革和創新，提升室內設計教育的專業化、職業化以及前瞻性，進而為我國室內設計行業提供更多、更優秀、更專業的人才。

1 室內設計教育的現狀

自1998年我國美術專業院校開設室內設計專業以來，我國很多院校都從市場需求的角度，高度重視室內設計教育，特別是在2000—2005年的6年時間里，很多院校采用了各種各樣的教育模式，除了全日制教育之外，自學考試、成人教育以及各類培訓班層出不窮，有力地推動了我國室內設計教育的開展。可以說，盡管我國室內設計教育起步較晚，但發展十分迅速，但目前我國室內設計教育仍然存在一些不容忽視的問題，已經制約了我國室內設計教育的科學、健康、持續發展，對此要有清醒的認識，并采取切實有效的措施認真加以解決。深入分析當前我國室內設計教育存在的問題，主要有以下幾個方面。

一是教育模式比較落后。從當前我國一些院校室內設計教育的基本情況來看，還存在教育模式比較落后的問題，比如一些院校盡管也開設了室內設計專業，但在教育方面卻存在著短期行為的現象，導致室內設計教育缺乏系統化和科學化，室內設計專業人才的整體素質還不高；還有一些院校在開設室內設計教育的過程中，缺乏對室內設計市場需求的調查，因而在教育的過程中，無論是在課程設置還是在教育內容等方面，都與市場需求相悖。

二是理論教育存在缺陷。對于室內設計教育來說，必須高度重視理論教育，特別是在人們消費觀念發生深刻變化的形勢下，更要積極推動理論創新。但當前我國一些院校在進行室內設計教育方面，理論教育體系不夠完善，表現為一些院校室內設計教育理念比較落后，缺乏創新；還有一些院校在室內設計教育方面缺乏有效結合，傳統與現代、國內與國外結合不足，導致室內設計教育理論缺乏系統化、科學化和融合化。

三是實踐教育相對滯后。對于室內設計人才來說，最為重要的就是要符合市場需求，因而其實踐能力至關重要。但當前我國一些院校在室內設計的實踐教育方面還比較滯后，很多院校在室內設計教育方面沒有設置實踐教育基地，也沒有與企業建立合作關系，室內設計專業的學生缺少實踐基地，必然影響學生的發展能力和應用能力；還有一些院校盡管也設計了一些實踐環節，但實踐內容相對較少，而且也比較落后，沒有與市場需求進行結合。

四是現代技術運用不足。隨著科學技術的快速發展，室內設計的技術應用越來越廣泛，但目前我國一些院校在進行室內設計教育方面，對于新技術的應用相對較少，比如一些院校在室內設計方面缺乏軟硬件配置，計算機輔助室內設計的運用僅停留在可視化設計方面，即僅停留在運用計算機畫最終方案的效果圖上，這種情況導致一些設計師在做方案設計時，連最基本的圖示都不做，直接在計算機上“做”方案，違背了設計創作思維的一般規律。

2 室內設計教育的發展方向

盡管目前我國室內設計教育還存在一些不足之處，但這些問題都是發展中的問題，隨著我國各類院校對室內設計教育越來越重視，室內設計教育也將步入新的發展軌道，特別是將朝著以下4個方向發展。

一是教育模式的創新。從當前我國室內設計教育的基本情況來看，教育模式缺乏創新已經成為重要的制約因素，這也越來越引起各類院校的高度重視，因而我國室內設計教育模式將朝著創新化的方向發展。這就需要各類院校在開展室內設計教育的過程中，必須改變過去的敵視行為，要著眼于培養具有較強專業素質和職業素質的室內設計人才，牢固樹立“市場導向”的原則，加強市場調研和分析，從市場需求出發，著力培養符合市場需求、能夠具有較強創新與發展能力的室內設計專業人才，這應當成為各類院校開展室內設計教育必須遵循的重要原則。各類院校還要高度重視教育理念創新，要著眼于提升學生的職業素質以及未來發展能力，大力加強學生創新能力、創業能力、創造能力的培養，使學生能夠在未來有更好的發展。

二是理論教育的完善。理念教育是室內設計教育的重要基礎，因而未來我國室內設計教育在理論教育方面必然更加完善，特別是當前我國一些院校在進行室內設計教育的過程中，都在編制具有戰略性和前瞻性的教程，這將有利于促進室內設計教育步入更加科學化的軌道。我國各類院校也要高度重視理論教育的科學化和系統化，要本著傳統與現代、國內與國外相結合的原則，加強理論教育體系建設，各院校之間也要進行合作，共同研究理論教育工作。各類院校在開展室內設計理論教育方面，還要不斷進行改革和創新，對適于學生發展的要堅持，對不適應形勢需要的則要進行改進，使理念教育始終緊跟時代潮流。

三是實踐教育的強化。實踐教育是加強室內設計教育的重要組成部分，盡管當前我國一些院校在這方面還比較薄弱，但隨著各類院校對室內設計教育改革和創新越來越重視，實踐教育將不斷得到加強。這就需要各類院校在開展室內設計教育的過程中，要積極探索實踐教育的有效模式，比如可以自建實踐教育基地，也可以加強與企業的聯系，更可以采取“項目實踐”的模式，使學生能夠有更多實踐的機會。各類院校在開展實踐教育方面，還要進行改革和創新，比如可以引導學生自主創業，參與一些室內設計項目，這樣能夠使學生積累更多的室內設計經驗。

四是現代技術的運用。隨著科技信息化的快速發展，現代科學技術已經廣泛應用于室內設計當中，這就需要各類院校在開展室內設計教育的過程中，要進一步加大科技的投入力度，特別是要在硬件設備以及軟件配備方面狠下功夫。比如各類院校要購置最前沿的室內設計軟件，加大對學生的教育教學工作，使學生能夠熟練掌握各類設計軟件；再比如還要適應“互聯網+”戰略，積極推動“互聯網+室內設計”教育，提升學生的創新能力。再比如各類院校要將“大數據”技術應用于室內設計教育當中，對當前最前沿、最優秀的室內設計案例進行整合，進而提升教育教學質量。

通過對當前我國室內設計教育基本情況的分析和研究，筆者發現，盡管當前我國各類院校都普遍重視室內設計教育，但仍然存在諸多不足之處，特別是一些院校在開展室內設計教育的過程中，還存在“快餐式”教育的短期行為，導致我國室內設計人才的整體素質不高，特別是一些院校在室內設計教育方面還存在教育模式比較落后、理論教育存在缺陷、實踐教育相對滯后、現代技術運用不足的問題，需要引起重視并認真加以解決。這就需要各類院校要積極推動室內設計教育改革和創新，推動室內設計教育步入更加科學化的軌道。可以預見，隨著各類院校對室內設計教育越來越重視，我國室內設計教育將朝著良性的方向發展，教育模式的創新、理論教育的完善、實踐教育的強化、現代技術的運用將成為重要發展趨勢。

參考文獻

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