談課堂教學粉筆字書寫技巧

易國文

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談課堂教學粉筆字書寫技巧

易國文

（嶺南師范學院 基礎教育學院，廣東 湛江 524300）

在日常課堂教學中，每一位老師都希望自己寫得一手漂亮的粉筆字。課堂上除了教師的言語講授，教姿教態以外，可以說一手漂亮的粉筆板書是課堂教學中最直接最有效的“傳道授業的媒介”。我們教師肩負著培養青少年一代的重任，理應將寫好粉筆字作為教師職業素質和業務本領。本文就粉筆字的基本特點、書寫姿勢、板書設計以及書寫技巧方面談談自己的個人見解。

課堂教學；粉筆字；書寫技巧

一　粉筆字的基本筆畫

粉筆字，又稱板書，即黑板上的書法。漢字的書寫，基本筆畫是構成漢字的基本部件，再而進行筆畫組合，組合的關鍵在于正確處理筆畫間的位置關系、穿插呼應關系等。因此，了解并熟練書寫各種形態的筆畫是寫好粉筆書法的重要一環。按照《現代漢語字典》，楷書的基本筆畫有八種（也稱“永字八法”）：即點、橫、豎、撇、捺、提、折、鉤。下面簡單介紹八種粉筆楷書基本筆畫的寫法。

（一）粉筆字的點

這里主要介紹粉筆字“斜點（又稱右點）”的寫法：左向斜側落筆（與水平方向約成45°）先輕后重向下滑行，迅速停頓回鋒收筆。

（二）粉筆字的橫

橫畫書寫最能體現“起、行、收”運筆的三步曲。這里主要介紹粉筆字“平橫”的寫法：左向斜側（與水平夾角約45°）頓下，行筆略快，收筆往右下頓，形成中間細、兩頭略粗的細腰橫。

（三）粉筆字的豎

粉筆字的豎分垂露豎和懸針豎。懸針豎的寫法是左向斜側下頓筆，行筆逐漸上提脫離板面以慣性出鋒，形成針尖狀，通常于某字或某部分居中插下。垂露豎的寫法，起筆同懸針豎，行筆均勻用力，收筆時右下略頓。豎畫要寫得不偏不倚。

（四）粉筆字的撇

這里主要介紹粉筆字“斜撇”的寫法：起筆向右下（由輕而重）稍頓，隨即向左下行筆，先慢后快（由重而輕），逐漸上提撇出。

（五）粉筆字的捺

這里主要介紹粉筆字“斜捺”的寫法：起筆輕，行筆時逐漸下按，快要出鋒時略頓，再揚起筆依運筆慣性飄出，寫捺時要留意線條的波折（一波三折）。

（六）粉筆字的提

縱向落筆頓而挫，行筆快提，依運筆慣性斜向右上挑出。

（七）粉筆字的折

這里主要介紹粉筆字“橫折”的寫法：先寫一橫，于折處頓筆，再寫一撇，夾角約45°至60°。

（八）粉筆字的鉤

鉤畫常常依附在其他筆畫上，與其共同構成筆畫形態，運筆出鉤前一定要頓挫蓄勢，這樣鉤鋒才顯得穩健有力。

以上是粉筆字八種基本筆畫的寫法。因為漢字的筆畫組合較多，在此不能一一列舉，但掌握了以上粉筆字八種基本筆畫的寫法，其他便能迎刃而解。

二 粉筆字的書寫姿勢

傳統的毛筆書法大都是伏案而書，硬筆類書寫多數亦然。只有粉筆是站著或蹲著面壁懸肘書寫，而且要求書者所用的都是指力和臂力，前胸與黑板距離必須適當。

用粉筆來寫字，雖然沒有寫毛筆字那么多規則，但其姿勢還是值得注意的。因為姿勢不正則心不正，心不正則字不正。有人用左手爬住黑板去寫，或將臉貼近黑板，或怕粉灰沾臟衣面而伸長手臂遠距離書寫，結果多是字畫歪扭、版面凌亂。這說明，粉筆字的書寫姿勢疏忽不得。寫好粉筆字的正確姿勢是：頭平、身正、臂曲、足穩。

（一）頭平

就是面部與黑板要始終保持平行，頭部不要左歪右斜，這樣才能保證視線平正，寫出的字才能橫平豎直，行款整齊。否則，寫出的字可能變形。有時在高處寫，頭可略仰。在低處寫，頭可略俯，但要經常保持頭部的基本平正。

（二）身正

就是身體要保持正直，不要左右偏斜。由于黑板一般是固定不動的，要不斷保持身體正直，在書寫過程中，身體要隨著文字的書寫不斷平移。

很多人的板書之所以出現“上樓梯”或“溜滑梯”式的現象，頭不平，身不正恐怕是一個很重要的原因。當然頭正身直，也不要過于僵硬、呆板，應該自然、大方、書寫自如為好。

（三）臂曲

就是手臂要自然彎曲。若右手執筆應彎曲向上，使臂、肘、腕、指的力量均衡地到達筆端。左手或持書拿本，或空手下垂，或輕按黑板。執筆之手臂既不能伸得筆直，也不能彎曲無度，否則會造成手臂乏力，行列不齊。

（四）足穩

就是兩腳要分開站穩。若兩腳平行一，可與肩寬相當；若兩腳前后分開，步幅的大小要視能否站穩而定。足穩才能保證身體呈穩定平衡狀態，足穩體正也才能保證書寫的字體端正，行款平直。要足穩，身體距黑板一尺左右較好。太近，易后仰失去重心；太遠，易前傾站立不穩。隨著書寫位置高度不同，可掂腳，也可屈膝，但都要保持身體平穩。

黑板一般是固定在墻上的、站在黑板前寫字，小臂失去了依托，肘和肩也相應地緊張起來，加之要使粉筆在黑板上摩擦才能產生筆跡，這就需要一定力度，因此，粉筆字的書寫必須掌握正確的姿勢，否則，不僅字寫不好，也容易疲勞。

三 粉筆字的板書設計

板書，雖然不能像毛筆書法作品那樣裝裱起來，掛在大雅之堂供人觀賞，但是它寫在黑板上面向廣大學生受眾所能發揮的作用，其板書的整體美觀是不能忽視的。

（一）突出課程課題

課堂教學中，“課題的板書”是課堂教學中非常重要的環節。不管你將教材中的一個課題分成了幾個小節，在每節課的板書上一定要突出課程課題（字形上課題的字要比其他字要略大），并且突出授課的中心和重點（課題中有反映中心的重點詞，即題眼，可用其他彩色粉筆板書或在字的下方用色筆標注），讓學生在視線上一目了然，這會大大提高教學的效果。

（二）主副板區劃分

日常教學中，很多時候存在兩節連堂的課程，第一節課后多數教師都會遇到該不該擦掉黑板板書，擦掉哪部分的問題，怎么辦？其實，布局合理、有主次的板書是可以解決這一問題的。板書板區有兩種，關鍵是安排好主板書。主板書：指教師對教材內容進行分析綜合高度概括后提綱挈領地寫在黑板上的書面語言。一般在一節課或幾節課的教學活動結束之前一直保留著，往往寫在黑板最顯眼的部位（普遍就是黑板的最中間部分），而且整堂課一直要保留在黑板上。次板書：可以在黑板上隨寫隨擦的板書。那些學生熟悉，而又必須推導、分析演練的過程；學生上來黑板書寫等，都是次板書的內容。對次板書也要注意局部內容的完整。在主次安排上，次板書通常安排在黑板的兩側書寫。

雖然現代媒體的電子教學已進入了課堂，但我國很多貧困地區的教學設施，還是存在“硬件不硬”的現象，作為傳統的教學媒介黑板板書展示還是主要的授課手段，所以板好書往往是上好課的前提！

四 粉筆字的書寫技巧

粉筆字，其實不好寫。這是由于其書寫工具的特性決定的，因為它既不如鋼筆筆尖那么硬，筆劃粗細不變；又不像毛筆柔軟而有彈性，方圓轉折隨意。粉筆的磨損消耗，書寫過程中稍不注意轉筆的話，粉筆頭容易出現斜平現象，這就需要筆者書寫過程中圓轉，才能寫出不同的線條和折角，從而使板書工整美觀。

在書法的角度，粉筆字要寫好主要就是處理好結構方面的問題，具體來說包含以下幾個方面：

（一）粉筆字本身內部之間的結構

1.不要把每個字的字形都寫成“方”形。一般來說整體板書中，形狀多樣藝術感染力就會更強烈些，增加學生視線上的注意力。2.一個字的撇和捺筆要寫得比較長才美觀。撇和捺在粉筆字中所起到的作用是表現姿態。如果撇和捺寫得比較短那這個字就比較局促，而且也就沒有字的姿態可言。3.左右上下結構的字要注意左右上下之間不要均等，肯定是一邊大一邊小，左右上下之間有一種“禮讓”的關系，而且上下邊線不要在一條直線上，這樣整體上看來才比較和諧。4.豎、撇、捺不要在橫的中間穿過，要么靠左，要么靠右，就是不要從中間穿過，否則這個字就會很難看。

（二）粉筆字一行之間的結構關系

1.一行的字，上邊線和下邊線不要齊，要有長有短比較美觀。行話說就是敢于下險筆，一個字最后一筆是豎的可以適當拉長。2.一行之間，字要有大有小，不要都寫成一樣大。參差錯落這樣看起來才比較有美感。一般來說，筆畫比較多的字要寫大一些，筆畫比較少的字要寫小一些。

[1]萬應均.粉筆書法藝術[M].長沙:湖南人民出版社,2011.

[2]王明軍.粉筆字教程及板書書寫技法[M].長春:吉林文史出版社,2013.

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（責任編校：張京華）

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1673-2219（2017）08-0151-02

2017－05－17

易國文（1987－），男，廣東吳川人，嶺南師范學院基礎教育學院碩士，研究方向為書法篆刻創作與理論。