新形勢下加強大學生思想政治工作的“三建三抓”

李先國

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新形勢下加強大學生思想政治工作的“三建三抓”

李先國

（南華大學 黨政辦，湖南 衡陽 421001)

新形勢下加強大學生思想政治工作,要拓寬工作途徑，著力建立“三個機制”，確保大學生思想政治教育機制運行常態化，切實抓好“三支隊伍”建設，實現大學生思想政治教育的協同育人。

大學生；思想政治

加強新形勢下大學生思想政治教育工作, 提高大學生的思想政治素質,關系到黨和國家事業后繼有人，關系到實現全面建設小康社會的宏偉目標和中華民族的偉大復興。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調，高等學校要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿于教育教學全過程，指出：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新。要遵循思想政治工作規律，遵循教書育人規律，遵循學生成長規律，不斷提高工作能力和水平。”因此，加強新形勢下大學生思想政治教育工作的針對性和實效性，把社會主義核心價值觀融入大學生思想教育全過程至關重要。我們必須立足高遠，不斷適應社會發展變化的要求，著力建立“三個機制”，確保大學生思想政治教育機制運行常態化，抓好“三支隊伍”，實現大學生思想政治教育的協同育人。

一　堅持實踐育人，建立深入開展社會實踐機制

社會實踐是一個廣闊的大舞臺，內容豐富,形式多樣。社會實踐作為大學生思想政治教育的重要環節，對于提高大學生綜合素質具有重要作用。新形勢下加強大學生思想政治教育工作必須牢固樹立實踐育人的思想，堅持理論與實踐相結合，建立深入開展社會實踐機制，通過有效組織大學生參加社會實踐活動，引導大學生深入社會、了解國情社情民情，有助于鍛煉大學生意志與毅力，增長才干，提高大學生品德和社會責任感。

（一）注重在社會實踐中加強思想政治教育工作

我們要把社會實踐納入學校人才培養方案中，做到在課堂上給大學生傳授理論知識的同時，還要注重帶領大學生走入社會實踐，積極組織開展以文化、科技、衛生服務為核心的三下鄉社會活動，積極參加社會調查和勤工助學等社會實踐活動，搭建與大學生專業學習相結合、與大學生志愿者服務相結合、與大學生勤工助學相結合、與大學生擇業就業相結合、與大學生創新創業相結合的社會實踐活動渠道，通過在社會實踐中，注重加強大學生思想政治教育工作，凸顯社會實踐活動的育人特色，強化實踐活動育人的效果。

（二）注重拓展深化社會實踐基地建設

開展社會實踐活動的主體是大學生。高校要在建立一批相對穩定的大學生社會實踐基地同時，要不斷深化校企、校地合作，通過加強與企業對接,與地方政府、與社區共建結對,不斷拓展社會實踐基地，讓大學生在社會實踐活動中有所感悟，通過社會生活中發生的好人好事，充分發揮榜樣人物的示范作用，讓大學生自然自覺接受教育，從而增強社會實踐活動的滲透力。在社會實踐活動中，我們還要注重探索滿足大學生個性發展需求，構建適應社會發展需要的社會實踐模式,讓更多學生積極主動參與社會實踐。

（三）注重不斷擴展社會實踐育人空間

堅持以社會實踐活動為載體,不斷拓寬大學生理論學習渠道,引導大學生積極主動參加社會實踐活動，充分發揮社會實踐對大學生思想政治教育的重要作用，從而不斷提升大學生思想道德修養和思想政治素質及政治覺悟，這是社會實踐育人的根本所在。我們要在積極組織大學生開展社會實踐活動同時，注重加強對大學生社會實踐活動實施的引導，讓他們在參加社會實踐活動中時，學會運用正確的價值觀，全面地、辯證地認識社會；要注重引導大學生在社會實踐中接受教育、經受鍛煉、增長才干。要注重實施行之有效的新的實踐育人新模式,充分利用實踐活動的各種渠道和空間，切實增強實踐活動的針對性和時效性，真正發揮社會活動實踐育人的成效。

二　堅持文化育人，不斷健全校園文化建設機制

作為高校思想政治工作的第二課堂，校園文化具有重要的育人功能。堅持立德樹人，堅持文化育人，文化化人，不斷優化學校育人環境，把德育與智育、體育、美育有機結合，做到寓教育于校園文化活動之中，建立健全的校園文化建設機制，是新形勢下高校加強思想政治教育工作的重要途徑之一。

（一）不斷完善意識形態教育的工作機制

作為意識形態工作的前沿陣地，高校肩負著培育和弘揚社會主義核心價值觀，為經濟社會發展提供人才保障和智力支持的重要任務。加強高校思想政治教育，我們要通過不斷完善意識形態教育的工作機制，牢牢掌握意識形態工作的主動權、話語權，占領意識形態領域主陣地；要樹立起全員全方位育人理念，在整合學校資源的基礎上，做到常抓不懈、常做常新。要在傳授科學文化知識的同時，更加注重培養大學生的家國情懷和社會擔當，堅持以正確的理論武裝學生。

（二）加強校風、教風、學風建設

校風作為學校一種比較穩定的、潛移默化的教育力量，良好的校風一旦形成，就會對學生起到激勵、感化和約束作用。校風集中表現在教師的教風、學生的學風。在教風建設上，要突出“嚴謹”、“創新”與“為人師表”，堅持以人格魅力感染學生；在學風建設上，要突出“勤奮”與“進取”，要讓學生明確學習的目的，形成嚴明的學習紀律，養成勤奮進取的學習態度，取得顯著的學習效果。

（三）準確把握校園文化活動的目標

讓學生成長成才成功是校園文化建設的最高目標。把握校園文化活動的目標，首先要把握好校園文化活動的方向。只有準確把握校園文化活動的思想性和教育性，做到集思想性、教育性、知識性和趣味性一起結合，使學生在豐富多彩的校園文化活動中受教育、長知識、增才干，將思想政治教育融入到這些活動中，在文化活動中實現思想政治教育。其次要加強校園文化活動的管理。要通過不斷健全校園文化活動的規章制度，形成規范有序的學生社團的活動，特別是要對學生自發組織的各種文化活動，做好引領，加強管理，使整個校園文化活動做到有序可控。其三要積極開展學術科創活動。要通過學術講座、論壇和讀書會、學術沙龍等，充分發揮校園文化的導向功能和感染力，把學生引導到專業學習和能力培育上去。其四要積極推動校園網絡文化建設，有效發揮網絡的育人功能。

三　堅持管理服務育人，建立服務學生成長成才成功機制

思想政治工作從根本上說是做人的工作。高校思想政治工作的根本任務是培養大學生健康成長成才，培養大學生成為社會主義事業合格接班人的目標所在。高校要做到從嚴治教，不斷提高教育教學質量；要強化管理，為大學生學習創造良好條件，切實為大學生成長成才服務打好堅實基礎。堅持管理服務育人，建立健全服務學生健康成長成才機制。

（一）堅持貼近大學生的思想實際

大學生接觸新事物多、信息面廣、思維敏捷，具有鮮明的個性特點和情感特征。因此，我們要主動及時了解掌握他大學生的最新動態，認真傾聽他們的心聲，根據大學生思想狀況、思想需求，對他們積極進行正面引導。我們在對大學生進行說教時，要做到平等、坦誠，以情動人，以理服人，使思想政治工作接地氣、入腦入心。

（二）堅持貼近大學生的生活實際

最有效果、最有說服力、最有影響力的思想政治工作就是幫助學生解決在學習生活成長中的實際困難。我們要構建“獎、助、貸、減、免、補”的多層次資助體系，幫助經濟困難大學生順利完成學業。我們要積極開展心里咨詢工作，加強心里健康教育，幫助大學生解決心理問題，特別是加強對大學生的人文關懷，促進大學生身心和諧健康發展。我們要重點抓好新生入學適應、畢業生就業擇業、大學生思想情感困惑和家庭變故等特殊時期的教育工作，要經常深入學生中去，建立健全定期學生談話交流、特殊學生重點跟蹤等工作機制，做到全面了解學生思想動態和學習生活情況。

（三）堅持貼近大學生的成長成才實際

首先，我們要進一步強化對大學生職業生涯規劃設計指導，把“創業擇業指導”和“成長成才指導”結合起來，不斷完善大學生就業創業服務體系、就業幫扶體系；其次，要堅持把生命價值教育覆蓋到大學生學習全過程，懂得珍惜人生和生命，珍惜大學職業生涯和美好學習時光，幫助學生樹立職業理想，不斷完善自己人生規劃；其三，要不斷推進創新創業教育，加強創新創業教育課程體系建設，引導畢業生到祖國最需要的地方建功立業，幫助大學生樹立正確的就業擇業觀念，切實促進大學生健康成長成才。

四　抓好專業化的思想政治教育隊伍建設

專業化的思想政治教育隊伍是高校思想政治工作得到有效實施的組織保障。高校的黨政管理干部、共青團干部、思想政治理論課教師、大學生輔導員、班主任和心理咨詢教師是大學生思想政治教育的骨干力量，必須下大力氣切實提高這支專業隊伍的整體素質。抓好專業化的思想政治教育隊伍建設，應著力抓好三個方面建設：

首先，要抓好黨團干部隊伍的建設。黨委領導下的校長負責制是學校堅持社會主義辦學方向的重要保證，要堅持和完善黨委（黨總支）領導，形成黨政齊抓共管，專兼職隊伍相配合的領導機制，要在政治上過得硬，打造一支高素質的黨團干部隊伍。

其次，要抓好輔導員、班主任隊伍建設。一是要規范輔導員、班主任選拔程序，建立嚴格的準入機制;二是要加強對輔導員、班主任的學習培訓，不斷提高輔導員、班主任隊伍的綜合素質和能力，牢固樹立馬克思主義信仰；三是要建立并不斷完善輔導員隊伍的考核機制、激勵機制，建設一支高素質的、充滿活力的輔導員隊伍。

其三，要抓好思想政治理論課教師隊伍建設。一是要不斷加強對高校思想政治理論課教師的培訓，提高思想政治理論課教師隊伍素質；二是要不斷提升高校思想政治理論課教師教學科研水平。要進一步推動“兩課”教育改革，全面提高“兩課”的教學效果，保證“兩課”學的質量。三是要扎實推進高校思想政治理論課教師的師德建設，將政治理論課教師打造成為職業素養高、理論水平高、教學藝術高的“三高”教師。

五　抓好教職工隊伍自身的思想政治建設

高校教職工的言行舉止對大學生有著深遠的影響 ,對大學生塑造人格有著重要的作用。大學生思想政治教育工作要全方位地開展、全過程地推進，高校所有教職員工都要擔負起教書育人的責任。抓好高校教職工自身的思想政治工作，應重點抓好：

“文學是人學”的理論建構與觀念博弈 …………………………………………………………… 張 慎（3．75）

一是要大力加強師德師風建設。高校要以“熱愛學生、教書育人”為中心，以“學為人師、行為世范”為準則，以“有理想信念，有道德情操，扎實學識，有仁愛之心”的好教師標準，以提高教師思想政治素質、職業道德水平為重點，加強教職工的思想品德和業務能力的培養。要通過弘揚愛生敬業精神,樹立先進典型，建立評比考核制度，形成濃郁的師德師風建設氛圍，使教職工自覺履行義務，言傳身教，為人師表。

二是健全和完善教職工政治思想工作制度，抓好教職工的政治理論學習。堅持每周政治理論學習，采取形式多樣學習方式，使教職工積極主動參加政治理論學習，引導教職工關心政治、關心國家和社會政治經濟的發展。高校可以充分利用新媒體如校園網、官方微信、校報、學報和其他學習刊物作為教職工思想政治學習的載體，建立一個網絡綜合媒介大平臺，為教職工在這個網絡平臺上相互學習與交流、發表學習成果，讓教職工感受和體驗自己學習的成功，從而使他們更有學習興致。

三是抓好教職工的管理。全體教師要保持無禁區式的學術研究作風，嚴格遵守教育教學紀律，強化對教學資料的管理，控制課程講授內容，不得在課程上傳授對大學生思想形成和對事物判斷有錯誤引導的言論和觀點。

六　抓好黨團組織和學生組織建設

高校黨團組織和學生組織體系完整、覆蓋面廣，是高校思想政治教育的特有優勢。“支部建在連上”是建黨、建軍的一項基本原則和制度。高校要堅持把支部建在每個學生班級上，做到“大一大二班級有黨員、大三大四班級有黨支部”目標。要充分發揮團委、學生會、社團組織在教育、團結、聯系大學生方面的優勢，抓好團學組織建設。要在人力、財力、物力上給予更大的支持，更好地發揮這支隊伍的作用。要發揮學生會的橋梁紐帶作用，引導和支持他們開展各種形式多樣、豐富多彩的科技文化娛樂活動，讓大學生們在實踐中鍛煉能力、豐富知識、增長才干，使他們更好地發揮“自我教育、自我管理、自我服務、自我提升”的作用。

[1]王漢青.厚德博學和而不同:當代大學辦學理念及實踐[M].北京:高等教育出版社,2008.

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（責任編校：何俊華）

D422.62

A

1673-2219（2017）08-0058-03

2017－03－21

南華大學社科基金項目“高校隱性文化建設與大學生人文素質構建探析”（項目編號2013XYB26）。

李先國（1975－），男，湖南衡南人，講師，研究方向為思想政治。