探索以職業(yè)技能為導(dǎo)向的培訓(xùn)包建設(shè)

吳春玉

摘 要 為了適應(yīng)社會發(fā)展需求，我國已經(jīng)將職業(yè)教育提升到了一個新的高度。同時借鑒國外的先進教育經(jīng)驗，探索出一條適合我國實際發(fā)展需要的職業(yè)教育發(fā)展模式，是當(dāng)前一項必要和亟需解決的工作。近年來，我國為了促進職業(yè)教育的更好發(fā)展，引入了培訓(xùn)包建設(shè)項目，該項目具有針對性強的優(yōu)點，可以改變傳統(tǒng)職業(yè)教育模式，將教學(xué)過程的實施通過工作過程和職業(yè)技能進行有效的整合，使得職業(yè)教育取得良好的效果。本文通過具體的“飛機液壓附件修理工培訓(xùn)包”，將其特點、作用以及優(yōu)劣勢進行分析，最終構(gòu)建出適合我國職業(yè)教育發(fā)展的培訓(xùn)包培訓(xùn)體系。

關(guān)鍵詞 職業(yè)技能 飛機液壓附件修理工 培訓(xùn)包

中圖分類號：G712 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2016.11.005

Abstract In order to meet the needs of social development， our country has raised the vocational education to a new height. At the same time， it is a necessary and urgent task to explore the development model of vocational education which is suitable for the actual development of our country. In recent years， our country in order to promote the better development of occupation education， introduces the training package for construction projects， the project has strong advantages， can change the traditional mode of occupation education， the implementation of the teaching process for effective integration through the working process and the occupation skill， the occupation education has a good effect. In this paper， the specific "aircraft hydraulic accessories repair work training package"， the characteristics， function and advantages and disadvantages of the analysis， and ultimately build a suitable for China's vocational education development of the training package training system.

Keywords vocational skills； Aircraft Hydraulic Accessory Repairman； training package

1 當(dāng)前職業(yè)教育中使用培訓(xùn)包建設(shè)的必要性

目前，為了提升國家的綜合競爭力，各個國家都逐漸地重視提升勞動者的綜合素質(zhì)，加快對于職業(yè)教育方式的發(fā)展。我國也已經(jīng)高度重視職業(yè)技術(shù)教育，在實踐過程中取得了一定的效果，但是依舊存在著許多需要解決的問題。首先，我國的職業(yè)技術(shù)教育始終缺乏系統(tǒng)的理論體系和執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)來保證培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)，缺乏兼具理論價值和實際應(yīng)用價值的標(biāo)準(zhǔn)，使得相當(dāng)多的職業(yè)學(xué)校在人才培養(yǎng)的過程中沒有一個具體的定位和相應(yīng)的執(zhí)行辦法。其次，職業(yè)院校在教育過程中對于教學(xué)內(nèi)容和專業(yè)設(shè)置方面沒有結(jié)合實際的崗位進行分析和規(guī)劃，同時理論化比較嚴(yán)重，在實踐教學(xué)方面比較缺乏，教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)計不合理。再者，在職業(yè)教育過程中，企業(yè)的參與比較少，積極性和動力不足，校企合作、工作崗位與實際所學(xué)相結(jié)合等還處于初級的探索階段，企業(yè)為學(xué)校所提供的一些條件難以滿足學(xué)校方面的需求，學(xué)生幾乎沒有機會在正規(guī)的工作場景中進行學(xué)習(xí)，使得教育教學(xué)脫離實際需求，所培養(yǎng)出來的人才無法適應(yīng)社會需求。最后，職業(yè)院校尚未將全新的人才培養(yǎng)要求作為主導(dǎo)思想，不能夠依照職業(yè)技術(shù)教育的特殊性去培養(yǎng)社會所需人才，使得職業(yè)技術(shù)教育的教學(xué)方面與實際工作需求存在著較大差異，教學(xué)質(zhì)量比較差，培養(yǎng)出來的人才與實際需求不相符。目前，我國為了改善職業(yè)技術(shù)教育中的一系列問題，將培訓(xùn)包建設(shè)引入職業(yè)教育之中。①

2 培訓(xùn)包建設(shè)的具體應(yīng)用

根據(jù)天津市“職業(yè)培訓(xùn)包”項目開發(fā)工作要求，通過調(diào)查天津市當(dāng)前飛機液壓附件修理工職業(yè)崗位的工作內(nèi)容、工作任務(wù)、新技術(shù)應(yīng)用等情況，分析研究現(xiàn)行的國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與目前天津市航空產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)實際需求的差異，作為“飛機液壓附件修理工培訓(xùn)包”職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)的全面參考依據(jù)。同時，結(jié)合目前社會培訓(xùn)實際，分析每一項技能工作對從業(yè)人員的能力項目要求和能力標(biāo)準(zhǔn)要求，分析崗位所需的知識、技能、素質(zhì)水準(zhǔn)，為職業(yè)培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)制定提供科學(xué)依據(jù)。

2.1 培訓(xùn)包的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)獲取

為了清楚地了解到飛機液壓附件修理工職業(yè)培訓(xùn)包的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，對天津地區(qū)的航空企業(yè)選取具有代表性的10家企業(yè)，進行全面、深入的調(diào)查，來了解具體情況，主要調(diào)查方法如下：

（1）典型調(diào)查：從天津市航空行業(yè)中選取具有代表性的企業(yè)，進行全面、深入的調(diào)查，通過研究個別典型，來認(rèn)識同類企業(yè)的一般屬性和規(guī)律。

（2）重點調(diào)查：通過對飛機液壓附件修理職業(yè)崗位相關(guān)的工程技術(shù)人員和操作人員進行調(diào)查，特別是對從業(yè)年限超過5年的的技術(shù)工人進行重點調(diào)查，來了解飛機液壓附件修理職業(yè)崗位的總體需求和要求。

（3）抽樣調(diào)查：根據(jù)企業(yè)規(guī)模和崗位從業(yè)人員情況，隨機抽樣提取調(diào)查對象，原則上飛機液壓附件修理職業(yè)崗位操作人員抽樣比例不低于10%，其中崗位操作人員低于10人的，抽樣分?jǐn)?shù)不少于2份。

2.2 培訓(xùn)包中的能力體系

培訓(xùn)包中的能力標(biāo)準(zhǔn)是由行業(yè)所決定的，用來滿足行業(yè)的技能需求，在確定能力標(biāo)準(zhǔn)之前，對能力領(lǐng)域進行分析。②一個職業(yè)的能力領(lǐng)域是對從事該職業(yè)所必須具備的知識和技能的反映，而每個能力標(biāo)準(zhǔn)都包含著一定的能力領(lǐng)域，其中又包含著不同的能力單元，分別描述了相關(guān)行業(yè)的工作崗位所需具備的關(guān)鍵能力，會牽涉到與具體的工作相關(guān)的各方面，并且規(guī)定了在工作中運用這些知識和技能的實際引用標(biāo)準(zhǔn)。例如飛機液壓附件修理工初級資格的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，具體內(nèi)容如表1所示。

2.3 所需要的技能和知識

這一部分主要是建立在具體的操作技能的基礎(chǔ)之上，對于工作崗位中所需要掌握的相關(guān)的理論知識和操作標(biāo)準(zhǔn)。理論知識指的是在執(zhí)行工作中所需要的提供有效方式的相關(guān)知識。所需要的技能操作是指將所學(xué)到的知識被轉(zhuǎn)化為實際工作中所應(yīng)用到的具體技能。③通過對這個能力單元的學(xué)習(xí)，接受培訓(xùn)的人要掌握初級飛機液壓附件維修工所需要掌握的知識和技能，所需的技能主要有：（1）自用試驗設(shè)備的調(diào)整、定檢、定校及維護保養(yǎng)。（2）選擇、使用和維護常用的工、夾、量具。（3）按液壓附件的安裝工藝規(guī)程、圖紙和技術(shù)要求，安裝導(dǎo)管和簡單附件。（4）排除多余物，確保油液清潔度及液壓油在飛機上的使用要求。（5）看懂一般液壓系統(tǒng)原理圖、附件的安裝圖和安裝試驗技術(shù)條件。（6）產(chǎn)品質(zhì)量缺陷的鑒別。（7）看懂一般產(chǎn)品工藝規(guī)程及技術(shù)條件。（8）本工種工作過程中所需的一般計算和測量。（9）鉗工的簡單操作技能。（10）安全操作規(guī)程和安全防護裝具的使用。所需要掌握的知識主要有：（1）試驗設(shè)備的分類、型號、操作程序及保養(yǎng)方法。（2）常用工、夾、量具名稱、規(guī)格、用途和使用、維護保養(yǎng)方法。（3）常用量具的各類、精度等級及使用保養(yǎng)方法。（4）常用航空材料及輔助材料的牌號、名稱及用途。（5）機械制圖的基本知識，公差與配合、形位公差知識。（6）一般質(zhì)量缺陷的鑒別方法。（7）飛機主要組成部分的名稱和功用。（8）液壓系統(tǒng)折功用及主要附件的名稱和用途。（9）系統(tǒng)導(dǎo)管和主要附件在飛機上一般的分布位置及固定情況。（10）本系統(tǒng)安裝實驗的通用技術(shù)要求。（11）系統(tǒng)導(dǎo)管與安裝前啟封檢查的注意事項，以及對多余物和液壓油清潔度的各種要求。（12）工作中所需的物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)的初步知識。（13）鉗工、電工、熱處理、表面處理的初步知識。（14）安全操作規(guī)程和生產(chǎn)班組管理有關(guān)知識。

2.4 培訓(xùn)包中的資格體系

（1）職業(yè)資格證書的獲取。在培訓(xùn)包中，飛機液壓附件維修培訓(xùn)包含了初級、中級、高級等三個等級的職業(yè)資格證書，每個等級的職業(yè)資格證書都包括資格概述、取得資格之后的就業(yè)方向和職位，所需要掌握的知識和技能等內(nèi)容。

（2）職業(yè)資格的晉升。在職業(yè)資格的晉升方面，初級資格的飛機液壓附件維修工需要掌握相應(yīng)的技能和知識，中級的則需要具備初級資格，而且還需掌握中級資格所需的知識和技能。

3 我國培訓(xùn)包培訓(xùn)體系建設(shè)

（1）建立能力標(biāo)準(zhǔn)，完善課程體系。目前，我國職業(yè)技術(shù)教育開始注重結(jié)合行業(yè)和企業(yè)的具體需求，在培訓(xùn)包課程開發(fā)中，要學(xué)習(xí)和借鑒國外先進經(jīng)驗，需要我們彰顯培訓(xùn)包能力標(biāo)準(zhǔn)體系中的關(guān)鍵能力和就業(yè)能力的構(gòu)建。④在實際的操作之中，從社會發(fā)展的實際要求和行業(yè)的具體需求出發(fā)，通過對行業(yè)信息的調(diào)查、對以后勞動力素質(zhì)需求以及行業(yè)的發(fā)展前景預(yù)測，將政府部門、行業(yè)、企業(yè)和職業(yè)學(xué)校緊密結(jié)合起來，成立專業(yè)的部門進行能力標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)研，進行有針對性的開發(fā)，形成靈活的長效機制，從而指導(dǎo)職業(yè)技術(shù)教育中各方面的培訓(xùn)工作，使得課程更具實踐性，促進培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。

（2）促進行業(yè)企業(yè)積極參與，重視實踐。行業(yè)企業(yè)參與職業(yè)技術(shù)教育培訓(xùn)在職業(yè)院校的發(fā)展中有著比較重要的作用，在深入開展的校企合作模式中，學(xué)校要注重以行業(yè)企業(yè)的需求為主進行能力標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)，行業(yè)企業(yè)則在這一過程中提供實踐的場地，可以將真實的工作場景展現(xiàn)在培訓(xùn)過程中，使得學(xué)生的實踐能力和技能水平得到提升，在保證勞動力素質(zhì)的同時也實現(xiàn)了職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)。

（3）選擇靈活多樣的培訓(xùn)方式，科學(xué)地開發(fā)培訓(xùn)內(nèi)容。隨著我國教育體制改革的深入，職業(yè)院校的自主權(quán)利得到了解放，可以在建立統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的保障下，借鑒經(jīng)驗，將自主權(quán)利下放給學(xué)校和教師，構(gòu)建出一個靈活開放的職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)體系，在實際的課程開發(fā)中，根據(jù)具體的工作需要和實際教學(xué)中的具體培訓(xùn)內(nèi)容，選擇靈活的方式，根據(jù)具體的培訓(xùn)課程和崗位標(biāo)準(zhǔn)選擇不同的培訓(xùn)地點，利用頂崗實習(xí)等防暑進行培訓(xùn)，改變傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式，建立起全新的職業(yè)技術(shù)教育培訓(xùn)體系。

注釋

① 張美娜，顧威.探索以職業(yè)技能為導(dǎo)向的培訓(xùn)包建設(shè)[J].遼寧省交通高等專科學(xué)校學(xué)報，2011.1：62-64.

② 李茹.“職業(yè)培訓(xùn)包”功能分析與基本框架搭建[J].高等職業(yè)教育（天津職業(yè)大學(xué)學(xué)報），2012.6：10-13.

③ 齊紅軍，崔曉強，張學(xué)鋼.基于企業(yè)需求“量身定制”職業(yè)培訓(xùn)包[J].中小企業(yè)管理與科技（下旬刊），2014.4：263-264.

④ 龔方紅.澳大利亞職業(yè)教育體系的核心優(yōu)勢及啟示[J].機械職業(yè)教育，2016.5：1-4+8.