淺談培養幼兒的注意力

文 劉忠娟

淺談培養幼兒的注意力

文 劉忠娟

幼兒的所有活動，包括身體活動和心理活動兩方面都是建立在注意力的基礎上。只有讓幼兒養成良好的注意習慣，才能更好地促進幼兒各方面的發展。教師可采用多種方法培養幼兒的注意力，依據不同幼兒的不同年齡特點因材施教。同時家園共同配合，密切關注幼兒的行為舉止，形成家園一致性。本文主要從注意的概念和培養幼兒注意力的途徑兩方面闡述如何培養幼兒的注意力。

幼兒；注意力；有效途徑

注意力是幼兒一切學習、游戲和生活的基本能力。從古至今的有用之人，注意力都非常集中，并能為所做的事情投入大量的精力。我們教師在組織幼兒教育教學活動和生活活動時應有意識地鍛煉孩子的注意力，以更有效地提高幼兒的教育教學活動的效果。

一、注意的概念

“注意”是人們都熟悉的心理現象。人們的心理活動指向于一定的事物，這就是“注意”。當孩子認真地看動畫片時，對動畫片的內容情節全神貫注，卻對旁邊人的行為充耳不聞，這些都是幼兒注意的表現。“注意”其實不是獨立作用的，而是和記憶、想象等心理行為密切協作的。因此，良好的注意對幼兒的學習、生活、游戲發揮著重要的作用。如果沒有良好的注意，幼兒一切的行為活動都不可能得到良好的發展。

二、培養幼兒注意力的途徑

（一）排除無關刺激，提供良好環境

幼兒容易受到諸多外界因素的干擾，所以當幼兒在看書、畫畫時，周圍環境應盡可能保持安靜，不能大聲說話、看電視，盡量排除與幼兒活動沒有關系的因素，以免打擾到幼兒的活動。不過教師可以和幼兒一起看書，共同營造安靜的閱讀氛圍，使幼兒更有效地學習。教師還可以使用那些形式生動有趣、字跡大一些的圖書來吸引幼兒的注意力，增加幼兒的閱讀時間。

（二）明確的活動目標，促進幼兒注意力的培養

為了更好地培養幼兒的注意力，更大地發揮幼兒注意力的作用，我們應該把幼兒的注意逐漸從無意注意轉化為有意注意。當幼兒關注什么時，他就會去思考、探究。因此，注意要有具體的目標。只有制定具體的目標，才能將幼兒注意力吸引到有效的地方。在活動前向幼兒提出明確的注意目標，使幼兒的注意力集中于注意目標上，進而積極探索達到目標。反之，假如不制定明確的注意目標，幼兒只能盲目地進行活動，使得注意力無法集中。

（三）通過形象教學激發幼兒的好奇心

3～6歲的幼兒具有強烈的好奇心和求知欲，他們對周圍生活中的一切事物都感到好奇。同時3～6歲幼兒的思維以具體形象思維為主，因此，教師和家長應有目的、有計劃地引導幼兒，盡量多采取直觀形象的教學手段讓幼兒真切地看到、理解事物，激發幼兒強烈的求知欲望。幼兒接受的外部世界的內容越豐富，他們的興趣就越濃厚，注意力也就越持久、集中。

（四）善于激發和保持幼兒的興趣

當人們在遇到自己感興趣的事物時，總會更投入、更專心，幼兒也是這樣。幼兒的注意力與興趣密切相關，直接興趣是幼兒無意注意的源泉，幼兒的注意力受興趣所左右。當幼兒遇到自己感興趣的活動和游戲時，他們不僅能集中注意力，而且還能保持很長時間。比如，孩子喜歡小白兔，他們就能集中注意力觀察兔子很長時間，觀察它們走路和吃東西的樣子，并能在整個過程中自己發現或獲得一些真實的知識。反之，當幼兒對活動不感興趣時，他們的注意力就容易不集中，或者持續時間很短。

(五)合理把握語言，穩定幼兒的注意力

語言是老師和孩子進行表達的工具。教師形象生動的語言可以作為穩定幼兒有意注意的有效途徑。因此，教師的語言應具有針對性、直觀性和啟發性。

語言的針對性是指教師的語言要符合幼兒年齡特點。教師說話的方式、語氣對大、中、小班幼兒應不同。簡單來說,老師應以親切、生動、緩慢的語氣與小班幼兒交流；老師應以有趣、形象的語言和中班幼兒交流；對于大班幼兒，老師應采用鼓勵、誘導、啟發的語氣。幼兒教師的語言一定要生動、形象、直觀。教師給幼兒講故事時語調要抑揚頓挫,讓孩子感覺好像真的在哪個情境中與人物產生共鳴。教師聲情并茂的講述，形象有趣的語言,都會在潛移默化中激發幼兒的無意注意。

教師的教態也是一種無言的聲音。幼兒更喜歡親切、自然的教姿教態，良好的教態也能吸引幼兒的注意。

為了發展幼兒的注意力，使注意力持續時間延長，我們還可以采用培養幼兒自制力和實現無意注意與有意注意的轉換等方法。

（六）適當的鼓勵，促進幼兒注意力的培養。

當幼兒得到滿足感和成就感時，他們也會更加集中注意力，使注意力持續時間延長。所以，當幼兒某件事做得好的時候，教師要及時給予鼓勵。有許多有效的方法可以被用于培養幼兒的注意力。在教育教學活動中,我們還應當注意教學的靈活性。教師在組織教育教學活動時也要學會觀察、分析幼兒能否感興趣。如果發現幼兒注意力不集中,要根據本班幼兒實際情況及時采取有效的方法。這些都需要教師不斷積累專業領域的知識和豐富的教學經驗,形成課堂教學機智。幼兒如果愿意去吸收新的知識，能高度集中注意力，那么他們就能得到提升

有許多有效的方法可以被用于培養幼兒的注意力。教師應依據不同幼兒的不同年齡特點因材施教，同時家園共同配合，密切關注幼兒的行為舉止，形成家園一致性。

（江蘇省鹽城市濱?？h實驗幼兒園）

宮麗麗.幼兒語言表達能力培養之我見[J].現代閱讀（教育