管理藝術 藝術管理
——年級組管理之我見

文 許娟

管理藝術 藝術管理
——年級組管理之我見

文 許娟

在擔任大班年級組長期間，我倍感壓力，也深知自己肩上責任的重大。師資方面，青年教師、老教師的分化明顯，他們的教學水平、教學經驗參差不齊，年齡、性格、特長和工作作風各有不同。我通過“監管”和“梳理”，做到胸有全局，以公平為基本準則，本著人盡其才、均衡發展的宗旨，綜合考慮教師的個人特點來安排各項工作。同時，還應關注工作進程，協調各方關系，針對存在的問題適時進行人員、時間以及工作強度等方面的調整，從而最大地發揮組內教師的合力，達到工作效能的最優化。要當好一個年級組長，更要學會領會領導意圖，學會調動教師的積極性，學會協商并執行有關決定，學會指導教師的工作等等。由此，我認為級組長要管理好一個年級，必須要做到以下幾點：

一、具有有強烈的責任感

年級組長的人格魅力是其思想素質的一個具體體現，是一種表率作用，是非權力的影響，是潛在的精神熏陶。它源自于強烈的社會責任感，更源于敢于拼搏、全面發展和永不服輸的時代精神。

二、保持思路清晰，做到合理規劃

我管理年級組的工作思路是：以提高教育教學質量為指導思想，以讓每一位家長都滿意為工作理念，注重過程管理，發揚甘于奉獻、勇于吃苦、求實創新、勇創佳績的年級組精神，并始終貫穿在教育教學過程中。具體從以下幾個方面實施：

1.切實落實制度規范，包括學校、年級的有關規定，使年級組工作“有法可依”。

2.強調以人為本，將“以人為本”與“以師為本”結合起來。

3.提倡團隊精神，通過備課組、教學研討會等整合培訓師資，提高團隊戰斗力。

4.提供展示平臺，通過多種方式激勵教師，為教師的發展提供多種平臺。

在我們年級組承接我園省級課題《淮海戲》的研究任務時，我一路帶領大家一起解讀課題的目標和理念，闡述對教學方案的設想，充分聽取組內有經驗教師的觀點和意見，提攜新老師參與到活動中來，在反復的討論中，產生了自己對活動內容與定位的判斷。活動成功展示之后又把自己的經驗加以提煉并與大家分享。在這次活動后，組內每一名教師都找到了適合自己的定位，都學到了適合自己的理論或實踐知識，可以說，在輕輕松松中收獲了“領悟”。與此同時，我的工作也得到了大家的認可和喜愛。我自己也在與大家的思想碰撞下變得更會思考了。

三、勇于創新、大膽自信

社會在進步，時代在發展，有特色才有發展，我們的幼兒教育不能老是停留在一個水平上，應獨樹一幟。這就要求我們必須具有強烈的創新意識，擁有全新、前瞻而開闊的思維方式，要保持常新、常青，始終給人一種耳目一新的感覺。在年級管理中我們要推行科學的管理，讓“創新”深入人心，制度不斷完善，設施不斷更新，在教學環境與教學方法上創特色，在創新中謀發展。當然，年級組的工作千頭萬緒困難確實很多。我們要有勇氣面臨挑戰、困難，既不被舊的觀念所束縛，也不被現實已出現或未來將出現的困難所征服，勇敢地確定自己科學的管理理念、管理方法，并大膽付諸實踐。

四、具有誠信的品質，寬廣的胸襟

年級組長作為一名基層管理者，應以真實、誠懇、守信、厚道的態度對待教師。這既是品德問題，也是作風問題，同時也是人格問題。只有從“誠”出發，以“誠”待人，才能形成良好的工作作風。只有構建優秀的品德和人格，讓教師產生信任感、敬服感，才能使教學管理工作的決策得以順利落實，并形成良好的風氣。

寬廣的胸懷是能體諒人、理解人，特別是當自己期望的目標未能實現時，當自己的意見與教師及上級有分歧時，當聽到批評意見或受到指責時，特別需要設身處地為教師、領導著想。這就是我為什么要將“忠誠組織，團結群眾，公正公平”作為我工作原則的重要內容的原因。

我深知作為知識分子的教師有自己獨特的個性，很多時候都需要我去適應他們，而非他們適應我。我不僅要善于傾聽她們正確的建議，而且要敢于承受委屈和指責，傾聽她們不太理智、甚至無理取鬧的意見。我可以委屈得流淚，但決不能向教師發火。相反，我會從她們不滿的情緒中，思考原因，反省自己。“路遙知馬力，日久見人心”，長時間的交往，我以我的真誠終于贏得了她們的支持。

五、懂得不斷反思

做任何事情，必須先有計劃，后有總結。計劃不是憑空杜撰，總結不是只看成績。不斷反思，讓我這個年級管理的門外漢也有了諸多體會。例如：年級組長一定要有魄力、親和力，一定要有憂患意識和責任意識，一定要處事果斷、靈活。當然教師隊伍建設、教師輿論建設、團結協作精神也很重要。

總之，我認為幼兒園的年級組管理，是學校多層面的綜合的前沿橫向管理，它是以制度管理為基礎、人本管理為輔助、目標管理為主線的創新性系統管理，它的真諦就在于形成體制、求實創新、持之以恒。管理既是一門科學，也是一門藝術，要想把管理工作做好還真不是一件簡單的事，這里面的學問有待我去不斷學習、研究。

（江蘇省沭陽縣第一實驗小學附屬幼兒園）