老師不喜歡我

文｜劉曉曄 （首都師范大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院副教授） 編輯｜嚴(yán)芳 插圖｜李麗

老師不喜歡我

文｜劉曉曄 （首都師范大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院副教授） 編輯｜嚴(yán)芳 插圖｜李麗

父母都希望自己的孩子在幼兒園吃飽、睡好、玩得高興、學(xué)得愉快，成為受同伴和老師喜愛的小朋友?？僧?dāng)孩子回家抱怨“老師不喜歡我”時(shí)，你該怎么辦？

4歲的妞妞剛升入中班，新?lián)Q了班主任，她明顯不適應(yīng)，回家委屈地向媽媽傾訴：“老師不喜歡我，她喜歡朵朵，今天提問朵朵了，還對(duì)朵朵又親又抱?！辨ゆ屄犃伺畠旱脑捰行┙箲]：都說和老師搞好關(guān)系非常重要，可我們并沒有什么經(jīng)驗(yàn)，女兒又內(nèi)向敏感，這可怎么辦？

首先，當(dāng)我們談?wù)摗袄蠋熛矚g或不喜歡我的孩子”時(shí)，我們實(shí)際在談?wù)撌裁矗?/p>

“自己喜歡自己”和“別人喜歡自己”誰更重要？

對(duì)于孩子的成長，父母應(yīng)建立一個(gè)基本信念，此生孩子首先要學(xué)會(huì)的是“愛自己”，其次才談“被別人愛”。只有讓孩子學(xué)會(huì)“愛自己”才會(huì)真正地贏得他人的喜愛，因?yàn)闊o論誰都會(huì)喜歡樂觀、積極、充滿自信的人。而很多父母往往在兩者之間顛倒了順序，或者干脆忽視了前者。這也正是我們周遭很多看起來開朗樂觀的人內(nèi)心卻孤單、脆弱甚至抑郁的根源所在，因?yàn)樗麄冎魂P(guān)注被別人愛，并不愛自己。而這一切的根本就是父母要像結(jié)婚誓言那樣地?zé)o條件地接納孩子，在他的內(nèi)心種下安全、信任與自信的種子。

您是否習(xí)慣于評(píng)判孩子的對(duì)錯(cuò)，或者用“你如果不……媽媽/老師就不喜歡你了”來要挾或嚇唬孩子？

我們的很多語言、行為都并非有意，但卻在暗示孩子“你可能不被媽媽/老師喜歡”“被媽媽/老師喜歡非常重要”，從而導(dǎo)致孩子患得患失，很害怕失去他人的寵愛，害怕自己做的事情被認(rèn)為“不好” “不對(duì)”。所以，父母要學(xué)會(huì)接納孩子的小過失，在評(píng)判孩子時(shí)一定要首先告訴他錯(cuò)在哪里以及原因，不要讓孩子產(chǎn)生“媽媽不喜歡我畫的畫”“我做什么都不對(duì)”的錯(cuò)覺，避免要挾、恐嚇和類似的暗示。

其次，當(dāng)孩子說“老師不喜歡我”的時(shí)候，他們到底在表達(dá)什么？

看得見、摸得著的才是“喜歡”

3～6歲的孩子是“具體形象”思維模式，“喜歡”對(duì)于他們來說是一些很具體的東西，比如被提問、被表揚(yáng)、被擁抱、被撫摸……例如孩子對(duì)媽媽說“老師不喜歡我”，媽媽問為什么，孩子可能會(huì)說：“老師點(diǎn)了其他小朋友的名，沒喊我”。我們大多數(shù)孩子平日都會(huì)得到多位家人的關(guān)注，進(jìn)入幼兒園后這種關(guān)注會(huì)因?yàn)楹⒆佣唷⒗蠋熒俣档停院芏嗪⒆有哪恐袝?huì)失落，覺得老師“不喜歡我”。

“喜歡”也是孩兒臉，說變就變

如果你聽到孩子說“老師可喜歡我了”，千萬別高興得太早，因?yàn)槊魈旌⒆雍芸赡苡指嬖V你“老師不喜歡我”。這個(gè)階段的孩子情緒和情感還不穩(wěn)定，所以他們往往會(huì)因?yàn)橐患∈戮驼f出“喜歡（不喜歡）”，比如，放學(xué)前老師想讓孩子好好吃飯而說了他一句，可能就會(huì)被孩子理解為“老師不喜歡我”。

最后，當(dāng)孩子說“老師不喜歡我”的時(shí)候該如何應(yīng)對(duì)？

弱化孩子 關(guān)于“別人喜不喜歡我”的認(rèn)識(shí)

重視孩子所講的“老師不喜歡我”，但不要過于糾結(jié)于此?！爸匾暋钡囊馑际且宄⒆铀v的“不喜歡”到底指什么，從而有針對(duì)性地與老師溝通；如果不是原則性的問題，可以直接告訴孩子：“老師并沒有不喜歡你，班里小朋友很多，老師沒辦法提問所有小朋友?！币源藖硐⒆拥念檻]。不糾結(jié)的意思是不要過于把它當(dāng)成一件特別重要的事情，更不要聽到這樣的話，就使勁兒地追問：“老師提問你了嗎？”“老師對(duì)你好嗎？”……避免加劇孩子的焦慮。

幫助孩子建立自尊和自信

將教育的心思與重點(diǎn)放在孩子身上。幫助孩子建立了自尊與自信，逐步成長為一個(gè)內(nèi)心強(qiáng)大的人，那么孩子自然也就不會(huì)過于關(guān)注他人對(duì)待自己的態(tài)度了。一方面家長既要發(fā)現(xiàn)孩子優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)孩子進(jìn)步，提升孩子自信，讓孩子意識(shí)到自己的能力，感受到父母對(duì)自己的關(guān)愛；另一方面也要幫助孩子意識(shí)到自己的不足，改正他的不良習(xí)慣，逐步能夠?qū)ψ约哼M(jìn)行較為客觀的評(píng)價(jià)。讓孩子不盲目自大，也不妄自菲薄，自尊自信，能夠接受別人的批評(píng)和建議，孩子就會(huì)有強(qiáng)大的內(nèi)心。

讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣和品質(zhì)

只有幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣和品質(zhì)，才會(huì)讓孩子在幼兒園或是其他任何地方如魚得水。這些習(xí)慣和品質(zhì)包括：

主動(dòng)、獨(dú)立 養(yǎng)成孩子主動(dòng)提問、表達(dá)自己想法的習(xí)慣和能力；鍛煉孩子的自理能力；鼓勵(lì)孩子有自己的見解，能夠獨(dú)立思考。

活潑卻又有自控力 可以調(diào)皮、淘氣，但要了解并遵守基本規(guī)則，比如不打人、不大聲嚷叫、不打斷和打擾別人、在適宜的時(shí)間做適宜的事情。

善于分享、輪流與合作 不過于自我中心，認(rèn)識(shí)到無論是老師還是玩具都是有限的，必須要與他人分享。

懂禮貌，會(huì)使用禮貌用語 學(xué)會(huì)主動(dòng)問好，在同伴交往中能夠主動(dòng)使用“請(qǐng)”“謝謝”“對(duì)不起”“我可以嗎？”等語言。