高中歷史教學中學生核心素養的培養

劉育林

（吉安縣第二中學，江西吉安 343000）

高中歷史教學中學生核心素養的培養

劉育林

（吉安縣第二中學，江西吉安 343000）

隨著課程改革進程的不斷加深，學生核心素養的培養已經成為高中歷史課程教學的關鍵環節。歷史學科核心素養不僅體現了素質教育，更突出了人文修養。學生在學習歷史知識過程中，不僅可以充分感受到歷史文化的熏陶，同時有效強化了自我歷史思辨能力。基于此，筆者在文中主要以人教版高中歷史教材為例，對歷史教學中如何培養學生的核心素養展開分析。

高中；歷史；教學；培養；學生；核心素養

高中歷史素養在高中歷史課堂教學中具有不可取代的現實意義。《高中歷史課程教學標準》明確提出：教師在實際開展課堂教學時，需要以歷史唯物主義教育理念為基礎有效培養學生的歷史素養，進而不斷推動學生健全發展。

一、高中生歷史核心素養培養概述

隨著新課程教育改革程度的不斷加深，高中生歷史素養的缺乏問題已經引起教育部門及教師群體的廣泛關注。《高中歷史課程標準》一再強調:“教師需要在實際授課過程中，將高中生的歷史素養培養作為教學重點。”在實際培養高中生歷史素養時，教師需要站在高考的視角，解析歷史課程及學生的學習需求，對當前存在的教學問題及時予以解決，選擇新穎的教學視角命題課堂教學活動，有效突破傳統表達形式，進而結合傳統教學模式中的有益成分，不斷提升課堂教學質量與效率。……