唐一紅
(安福縣平都第二小學(xué),江西吉安 343200)
培養(yǎng)學(xué)生在閱讀中質(zhì)疑提問(wèn)的方法
唐一紅
(安福縣平都第二小學(xué),江西吉安 343200)
美國(guó)學(xué)者布魯巴克曾說(shuō)過(guò),最精湛的教學(xué)藝術(shù)遵循的最高準(zhǔn)則,就是讓學(xué)生自己提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。然而,在實(shí)際教學(xué)中,學(xué)生“提出問(wèn)題”的現(xiàn)狀卻不容樂(lè)觀,教師課堂上過(guò)多地注重對(duì)知識(shí)的傳授,而忽視了對(duì)學(xué)生“提出問(wèn)題”能力的培養(yǎng),常常是教師問(wèn)學(xué)生答,造成的結(jié)果就是學(xué)生思維不活躍,想象力不豐富,缺乏創(chuàng)造性,因此教會(huì)學(xué)生一些常見(jiàn)的質(zhì)疑方法,提高他們的問(wèn)題意識(shí)是至關(guān)重要的。
閱讀教學(xué);教會(huì);質(zhì)疑
美國(guó)著名學(xué)者布魯巴克說(shuō):最精湛的教學(xué)藝術(shù)遵循的最高準(zhǔn)則,就是自己提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。課堂上,有時(shí)學(xué)生提出的問(wèn)題抓不住要領(lǐng);有時(shí)提出的問(wèn)題太簡(jiǎn)單,沒(méi)有思維價(jià)值;有時(shí)冥思苦想提不出問(wèn)題。這種現(xiàn)象在城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村普遍存在,迫切需要教師正確有效的引導(dǎo),教師應(yīng)教會(huì)學(xué)生提問(wèn)的方法和技巧,讓學(xué)生有章可循,有疑可問(wèn),善于提問(wèn)。那么,如何在閱讀教學(xué)中教會(huì)學(xué)生質(zhì)疑、探究呢?在這里筆者談?wù)勛约阂恍┐譁\的看法。
小學(xué)語(yǔ)文教材中許多課文的題目起著畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用,引導(dǎo)學(xué)生從課題著手質(zhì)疑,往往可以起到綱舉目張的作用。《夢(mèng)想的力量》是人教版五年級(jí)下冊(cè)的一篇課文,通過(guò)記敘六歲的加拿大男孩瑞恩為了實(shí)現(xiàn)“給非洲的孩子挖一口井,好讓他們有干凈的水喝”這一夢(mèng)想而不懈努力,終于使夢(mèng)想成真的經(jīng)過(guò),體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的、金子般的美好童心。……