作文教學(xué)：在“育”上生根開(kāi)花

■吳永君

作文教學(xué)：在“育”上生根開(kāi)花

■吳永君

當(dāng)下的作文教學(xué)主要在寫(xiě)作技巧上下功夫，但是，僅僅以此作為作文教學(xué)的最高目標(biāo)追求，也許不能涵蓋課程標(biāo)準(zhǔn)所確定的作文教學(xué)目標(biāo)。從對(duì)寫(xiě)作技巧的指導(dǎo)延伸到注重學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展，是作文教學(xué)的一大價(jià)值取向。在培育學(xué)生的寫(xiě)作素養(yǎng)上著力，可以讓作文教學(xué)生根開(kāi)花。

作文教學(xué) 目標(biāo)追求 培育方式

當(dāng)下的作文教學(xué)功利心較重，通俗而言，就是為了讓學(xué)生得高分，因此，教師在寫(xiě)作指導(dǎo)上重在方法的運(yùn)用以及“摹寫(xiě)”上的滲透。這沒(méi)錯(cuò)，因?yàn)榻處熗ㄟ^(guò)“這一目標(biāo)”的引導(dǎo)，能較好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫(xiě)作熱情，為高分拼搏；因?yàn)椋瑢W(xué)生在分?jǐn)?shù)面前，尤其是在作文分占中考總分幾乎一半的情況下，肯定不會(huì)放棄。在目前的教育形勢(shì)下，如果教師不這樣做，可能還會(huì)被認(rèn)為“落伍”。

但我感覺(jué)，我們的作文教學(xué)絕不僅僅是為了分?jǐn)?shù)，而應(yīng)該將教學(xué)目標(biāo)定位在“育人”上，應(yīng)該讓作文教學(xué)成為提升學(xué)生素養(yǎng)的一種有效的驅(qū)動(dòng)力。

為什么這樣說(shuō)呢？

一是基于文學(xué)的功能。“文以載道”，文學(xué)作品都蘊(yùn)含著或承載著作者的情感與世界觀，他們的人生經(jīng)歷、人生感悟或多或少地可以給讀者以啟發(fā)和警示。引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀，不僅能夠提升學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)，讓優(yōu)美的語(yǔ)言文字在學(xué)生心中生根發(fā)芽，更重要的是，閱讀能夠熏陶學(xué)生的人文情感，讓他們的心靈得到凈化與洗禮。放低要求看，學(xué)生的寫(xiě)作其實(shí)便是一種文學(xué)創(chuàng)作。……