游泳

親愛(ài)的小星星們，每次寫(xiě)完作文，老師讓你修改的時(shí)候，你是不是覺(jué)得無(wú)從下手，不知怎么改才好？從本期開(kāi)始，小娜姐姐會(huì)時(shí)不時(shí)地來(lái)一次“作文酷變”行動(dòng)，一步一步教你如何修改作文。希望你讀了之后能有所收獲哦！

今天，爸爸和叔叔帶著我和堂弟一起去了游泳館。下了車(chē)，我們就直奔泳池。那里的泳池特別大，像一汪藍(lán)藍(lán)的海水。人也特別多，擠在泳池里，像一只只水餃在鍋里蠕動(dòng)。

同步把脈：

我們常說(shuō)“題好一半文”，一篇作文要想在第一時(shí)間奪人耳目，就要擬一個(gè)靚麗的題目。這篇習(xí)作的題目有些簡(jiǎn)單、平淡。

這一段寫(xiě)了作者初到泳池看到的景象。兩個(gè)比喻句用得很好，不過(guò)，第一個(gè)比喻句的本體應(yīng)該說(shuō)成池水；第二個(gè)比喻句中的“蠕動(dòng)”如果換成“翻騰”，會(huì)更形象、準(zhǔn)確。

我們來(lái)到水池中央的時(shí)候，看見(jiàn)幾個(gè)人飛快地從我眼前一晃而過(guò)，我羨慕極了，好希望自己也能馬上學(xué)會(huì)游泳。

同步把脈：

這一段寫(xiě)了小作者的心情——迫切想要學(xué)會(huì)游泳，引出下文。如果把這段與上一段放在一起，文章結(jié)構(gòu)會(huì)更緊湊。

“看見(jiàn)幾個(gè)人飛快地從我眼前一晃而過(guò)”，這句話(huà)如果換成“看見(jiàn)幾個(gè)人像梭魚(yú)一樣，飛快地從我們身邊游過(guò)”，效果是不是更好呢？

開(kāi)始游泳了，我用手使勁往后劃，腳像青蛙一樣用力往后蹬，像這樣有規(guī)律的練習(xí)，我一學(xué)就會(huì)。

同步把脈：

這一段寫(xiě)了學(xué)游泳的過(guò)程，這是本文的重點(diǎn)內(nèi)容，應(yīng)該詳細(xì)描寫(xiě)，可是，作者卻輕描淡寫(xiě)，用一句話(huà)就交代完了，有點(diǎn)太簡(jiǎn)略了。我們都知道，要學(xué)會(huì)游泳不是一件容易的事情，有些人練習(xí)好幾次才能學(xué)會(huì)。可是，在小作者的筆下，游泳卻變得如此簡(jiǎn)單，他“一學(xué)就會(huì)”，這有點(diǎn)不符合事實(shí)吧？即使小作者有游泳天賦，學(xué)起來(lái)真的很快，那也應(yīng)該講一講動(dòng)作要領(lǐng)，寫(xiě)一寫(xiě)自己的心情，這樣，讀者才能具體了解“學(xué)”的過(guò)程呀！

看看那邊的堂弟，他停在水池中央不停地喊著：“救命啊，救命啊，誰(shuí)來(lái)救救我？我快淹死了！”這話(huà)讓周?chē)娜寺?tīng)見(jiàn)了，哄堂大笑起來(lái)。

同步把脈：

介紹完自己的游泳情況，還不忘寫(xiě)一寫(xiě)堂弟，堂弟的表現(xiàn)增加了文章的情趣。

告訴你們一個(gè)小秘密，有些大人居然也套著游泳圈！原來(lái)大人也有不會(huì)游泳的啊，我看見(jiàn)他們就想笑。

同步把脈：

最后發(fā)現(xiàn)的這個(gè)小秘密也很有趣，不過(guò)，作者如果在結(jié)尾處再寫(xiě)一寫(xiě)自己就更好了，畢竟，這篇習(xí)作應(yīng)該以寫(xiě)自己學(xué)游泳為主。

門(mén)診病例

1.題目平淡，不能吸引人的眼球。

2.詳略不當(dāng)，重點(diǎn)段落沒(méi)有鋪開(kāi)筆墨來(lái)描寫(xiě)。寫(xiě)第一次學(xué)做什么事的作文，一定要詳細(xì)交代學(xué)習(xí)的過(guò)程，把每個(gè)步驟都寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體。