給孩子們安上一雙藝術的翅膀

河北省教育科學研究所 吳小春

給孩子們安上一雙藝術的翅膀

河北省教育科學研究所 吳小春

藝術行為和審美追求是人類文明進步最為本質的成果，它從生理、心理和精神各個層面上，詮釋了人之所以為人的內在意義。

藝術的本質就是個人幻想的感性顯現，是滿足個人欲望和個人情感過程中一種自我實現的方式。

在個體生命成長的過程中，藝術也發揮著舉足輕重的作用。

“教育的過程首先是一個精神成長過程，然后才成為科學獲知過程的一部分。”感知、情感、想象等感性能力的成熟是個體成長的重要方面，藝術技能有助于培育健康人格，優秀的藝術作品、優美的藝術表演是人類美好內心世界的反映。

在孩子接受教育的啟蒙階段，音樂、美術等藝術形式是他們最容易接受的。只要孩子天生具有健康的眼睛和耳朵，無論是在躺著的、抱著的、扶著站立的和會走路的各個階段，所有的人都會用自己的眼睛看、耳朵聽，他們的表情是那樣的豐富，肢體動作是那樣的躍躍欲試。藝術嘗試或“操作”作為孩子表達興趣、愿望、情緒的方式，每時每刻都在伴隨著他們快樂、健康的成長。而且，由于藝術自身的特點，使得孩子們在很小的時后就可以體會到成功的快樂！

任何思維，特別是創造性思維，都是通過意象進行的，這種意象又是通過知覺選擇后而生成的。由于藝術和創造活動作為一種知覺思維活動，能喚起人類本能的創造性思維，因而藝術教育能有效地培養孩子的創造性思維能力。當我們認識到創造性思維在任何一個領域都是知覺思維時，藝術教育在基礎教育中的地位就顯得更加重要了。

科學和藝術就像是一枚硬幣的正反面，對于孩子的發展缺一不可，只有在科學和藝術二方面均得到培養，才能真正使學生獲得全面和諧的發展。

在人類歷史上以往的時代，用以維系生存的體力和精力成本是極高的，人們不得不用生命的絕大部分時間，進行消耗極大的單調和重復性勞動。科學技術從兩個方面解放了人類自己。第一，對勞動者的基本素質提出了更高的要求，這一點迫使人類必須有較長學習和成長的時間，這樣的學習有利于挖掘、喚醒我們自身體內文明的積淀，或者說是我們藝術的天性。第二，高效的社會組織形態，一方面提高了個體在工作體系中的勞動效率和精神緊張程度，同時，又為個體開辟了較多的自由行為時間和空間。這使得人們有更多的時間和精力進行藝術體驗和創作，以獲得更多的精神愉悅。信息時代給我們追求藝術生活帶來了前所未有的快捷和方便。多元化的學習方式，開放的社會環境，各種網絡媒體的展示空間，使我們潛在的各種藝術才華、表現欲望得到展示和滿足。

藝術正在深入我們的生活，影響每個人生命的質量，這種影響是深邃的：每個人都在以自己的方式刻畫著生活，讓生活變得藝術化，在此過程中又發展、豐富和創造了藝術，喚醒各自身體中所有熟睡的情緒、愿望，減少和趕走了以往生活中的單調和蒼白。

或許在未來的生活中，我們人人都將是藝術家。當然這里所說的，并不是職業性質上的藝術家。而是指，每個人都能滿足自身的藝術追求，有一定的創造、欣賞藝術作品的能力。這是未來社會多樣性、多彩性的要求和體現。

我們每個人都具有藝術天性，但藝術化的生活并不會自然而至。藝術教育是通向藝術化生活的必要路徑和方法。它是指挖掘藝術天性和培養認知藝術一般規律的教育過程，需要從小開始。只有讓孩子們愿意學、樂意學，才能有良好的藝術教育效果，有感才有受，有感才有智。

音樂、舞蹈、繪畫、語言藝術……校本課程、社團活動、興趣小組……各種項目、各種形式，藝術教育，它是一株等待澆灌的花樹，一旦開花，將回報給我們滿園璀璨、滿園沁香。

給孩子們安上一雙藝術的翅膀吧，讓他們在生命的天空里飛得更加酣暢，更加高遠。