淺談信息技術在教學中的重要性

文/陳巖

淺談信息技術在教學中的重要性

文/陳巖

隨著新課程改革的不斷推進，多媒體手段的運用也越來越走進我們的日常教學。多媒體技術在教育教學中的廣泛應用，是信息技術發展的必然，也是21世紀教育發展的一種潮流。運用新穎、先進的多媒體信息技術，可以在知識的抽象性和學生思維的形象性之間架起一座橋梁，優化課堂結構，改革陳舊的教育教學方式方法，使知識能多層次、多角度、直觀形象地展示在學生的面前，極大的提高學習效率。多媒體這一現代化教學手段的運用，不僅激發了學生的學習興趣，而且能加大課堂密度、提高課堂容量，使學生獲得最佳的學習效益。因而在培養學生興趣，突破教學難點，適應新課改等方面有著非常明顯的優勢。

1 利用信息技術，可以激發學生的學習興趣

興趣是獲得成功的動力，也是推動學生學習的最實際的內部力量。心理學家羅杰斯也說過：“創造良好的教學氣氛，是保證有效進行教學的主要條件。” 在日常教學過程中，如何調動學生學習的積極性，激發學生的好奇心和求知欲是非常重要的。此所謂：“好之者不如樂之者”。如果學生對你所教的學科沒有興趣，上課的效率就會大打折扣。在講述奇妙的二氧化碳時利用媒體播放意大利的死狗洞、由干冰制造的云霧繚繞的舞臺、人工降雨的情景，學生就會對你所講的內容產生濃厚的興趣和疑問。

2 運用多媒體教學，能增大課堂容量、提高學習效率

傳統教學過程中，由于教師把相當一部分時間用在板書上，以至于講授時間過多，學生練習、鞏固的時間不足，學生在很短的時間內要消化一節課的內容，其難度可想而知。課堂上掌握不了，在課后就要花大量時間去復習、鞏固，這無疑就是增加學生課外負擔；長此以往，形成惡性循環，不利于學生的綜合素質的提高。而運用多媒體課件演示，可以把一節課的知識要點、形成過程、及針對性習題直觀、生動、便捷地展示在學生面前。在教學過程中，只要操作小小的鼠標，就可以讓學生一邊眼看精美的教學圖片，一邊耳聽教師的生動講解或多媒體播出的聲音，還可以通過大量練習對所學知識進行復習鞏固。這樣既節省了大量板書時間，也增加了課堂容量，使課堂內容更加充實。

3 利用信息技術，提高備課效率

備課是教師提高教學質量的一項關鍵活動。學校教學過程的重點在課堂，要想教好課，關鍵是教師要在備課上下功夫。課前，把課上要做的一切準備好，上課的時候才能融會貫通，運用自如。我認為，備課要做到“四備”：備教材、備學生、備教法、備自己。備教材就是深入了解課程標準，鉆研教材本身；備學生就是心里有學生，一切從學生的實際出發；備教法就是針對不同教材靈活運用各種教法；備自己就是豐富自己的知識儲備，調動自己的情感。

信息技術如此重要，去思考和研究如何利用信息技術，提高自身的專業素質，促進自身的專業發展，已經成為我們廣大教師不得不思考的問題。下面我就如何提高教師信息技術的應用能力提出幾點不成熟的看法：

4 幫助各科教師具備適應現代教育的信息技術能力

在現代社會中，廣大教師要學好現代教育技術的基本理論，要注重掌握現代教育技術手段，同時還必須要加強學習教育基礎理論知識和專業知識，注重提高自身的綜合素質。教師綜合素質的提高是創造高質量、高效益教育的迫切要求。教師綜合素質的提高必須要以教師的知識結構更新和教學的基本素質提高為起點。教師只有努力適應時代的要求，具備適應現代教育的綜合素質。并在教學中廣泛運用多媒體技術提高教育教學質量，促進學生的信息素質不斷提高，推廣信息技術，最終達到培養創新型人才的目的。

5 拓展培訓渠道，提高教師信息技術應用能力，為專業化發展打下基礎

首先，加強教師的理論學習，讓教師從觀念上內更新，理解整合的內涵：不是簡單地把信息技術僅僅作為輔助教學的演示工具，而是要實現信息技術與教學的“融合”，從思想上達成共識；其次，加強教師隊伍建設，針對師資現狀，確定培訓內容：即：計算機意識、知識、技能與態度；學科教育理論與學科最新發展；教育技術和教育心理學的理論與實踐。最后，提供展示平臺讓教師通過“設計——實踐——反思——再實踐”活動提高自身素質。積極創設氛圍，提高教師信息技術能力。

信息技術的日益壯大和應用程度的不斷普及，致使我們的生活正步入一個嶄新的新時代。在這個信息高速發展的時代如何讓信息技術更好的為教學服務，是每一位教育工作者必須持續探討的問題。

（作者單位：黑龍江省齊齊哈爾市教育教學研究院）