舞蹈形體訓練在禮儀教學中的應用與教學方法研究

文/高月瑤

舞蹈形體訓練在禮儀教學中的應用與教學方法研究

文/高月瑤

禮儀教學是乘務員學習中非常重要的課程，其中誤導形體訓練是非常重要的組合部分，本文將簡單探討誤導形體訓練在禮儀教學匯總的應用，并提出一些有效的教學方法，希望能對空乘以及鉄乘行業的發展提供幫助。

舞蹈形體訓練作為禮儀教學中較為重要的部分，在順應時代發展要求的基礎上，通過多樣化的教學模式提高學生的綜合素質。舞蹈形體訓練課程自從在各個高校開設依賴，就受到廣大教師和學生的認可和支持，舞蹈形體訓練在禮儀教學中的應用使得禮儀教學整體向著更好的方向發展。

1 舞蹈形體訓練在禮儀教學中的應用

1.1 在教學標準中的應用

為了讓禮儀教學更加完善，學校相關部門需要在舞蹈形體訓練的基礎上，重新制定禮儀課程的標準。第一，要根據新的教學內容制定有針對性的教學整合，凸顯出禮儀的真正作用。第二，為了能夠讓學生們具有一定的就業優勢，學校可以將舞蹈形體訓練的內容適當改變，側重商務禮儀和儀態的訓練，注重職業形象和素質的訓練，引導學生養成良好的學習習慣，提高其適應力。

1.2 在教學項目設置中的應用

第一，“閑靜時如嬌花照水，行動處似弱柳扶風”一直都是人們印象中的美好身體形態，良好的身形體態能夠在視覺上給予人們直觀的沖擊。因此，在教學項目的設置上，就走姿來講，教師可以用擦地、小踢腿等來訓練學生對腿部肌肉的控制。就坐姿來講，教師可以加入“蹲”這一動作，并進行強化訓練。就站姿來講，教師需要從更多的方面來對學生進行訓練，如雙腿、肩部、目光等方面的協調性。第二，教師需要在禮儀教學中融入舞蹈形體訓練的美感，即藝術感受。在教學過程中，教師可以加入手勢訓練、身體方位訓練、空間訓練等更多的舞蹈姿態訓練，促進學生禮儀綜合素質的提高。

2 舞蹈形體訓練的教學方法建議

2.1 調整教學大綱，提高學生綜合素質

教學大綱是指導各科教學的綱領性文件，在整個教學過程中有很強的針對性。在我國目前的高校中，部分學校還沒有將禮儀課程納入專業課范圍內，導致全國范圍內的禮儀教學并沒有規范性和統一性的發展，舞蹈形體訓練更加不能有效發揮作用。因此，筆者經過長時間的研究，總結出如下建議：第一，調整教學大綱的針對性，各個高校應當從學校的實際情況以及開設相關專業的目的出發，重新設置教學大綱，以便適應學生的發展需要。第二，在授課方式上應堅持先易后難、由淺入深的教學原則，并圍繞相關問題有針對性地進行組合訓練教學。將舞蹈欣賞教學與創編教學緊密結合到一起，在培養學生對禮儀課堂興趣的同時提高學生們的課堂參與度，使舞蹈形體教學發揮出更加重要的作用。第三，提高學生綜合素質。教師可以適當組織學生參與文藝節目排練，參加學校以及社會上組織的各種文化娛樂活動，并在參加活動的過程中隨時指導和規范學生的禮儀知識，為學生們個人藝術才華的展示和進步創造更多的空間，使其能夠通過不斷的時間來提升自身對禮儀的理性認識，提高自身綜合素質。

2.2 結合學生情況，改變教學內容和方法

教學大綱是不變的，但是學生的實際情況時刻都在變化。學校需要根據學生的專業特點以及學生自身的素質，積極探索出新的教學方法，實施多樣化的教學手段，并適當更新教學內容，使禮儀教學內容更加充實。在不斷的實踐中，筆者總結出如下建議：第一，在教學內容上以培養學生藝術審美能力為主要目的。在舞蹈形體訓練教學中，可以將內容分為四大類，分別是按照芭蕾舞蹈的訓練方法進行形體訓練；鼓勵學生培養自身民族自豪感，在課堂上引入民族性舞種，如“壯族舞蹈”、“蒙古族舞蹈”等；在課堂上融入中國民間舞蹈元素，使學生掌握更多各地區民間文化，便于在工作中服務更多有著不同文化的乘客，如“云南花燈舞蹈”、“東北秧歌”；優秀的國外民間舞蹈，培養學生們多樣化的禮儀方式，增進學生對世界各民族的了解和友愛，如“西班牙舞蹈”、“俄羅斯舞”等。第二，從教學方法上，教師應當堅持因材施教、以人為本的原則。因材施教主要是指在承認學生個體差異的基礎上，結合學生自身的條件和特點，訓練上有一定的側重點。對于一些基礎好且接受能力強的學生，教師應當在學生原來的基礎上，融入更深層次的舞蹈形體訓練，以便促進其整體能力的提升；對于一些基礎相對較弱的學生，教師應當摒棄戴有色眼鏡看學生的方式，主動關心并耐心幫助學生，使其樹立信心，同時，教師應當為學生們講述清楚未來工作的方向以及工作的需要，全面激發學生的學習意識。在課堂上多講解和示范，將動作進行細分，準確定位方向、空間等，特別是舞蹈形體訓練，所要求的標準相對較為嚴格，教師需要重復做示范并給學生們足夠的時間訓練，才能夠保證動作的規范性和標準性。

3 結語

總之，禮儀教學是空乘專業以及鉄乘專業學生必須要學習的課程，為了能夠讓禮儀教學達到更好的教學目標，舞蹈形體訓練是非常重要的部分。教師必須要以學生的實際情況為基礎，配合學校積極調整教學大綱，使其適應學生的發展和時代需求，并在此基礎上適當調整教學內容和方法，促進禮儀教學向著更好的方向發展。

（作者單位：河北東方學院）