高校誠信考試工作存在的問題與對策

文/劉偉

高校誠信考試工作存在的問題與對策

文/劉偉

學(xué)校誠信教育是學(xué)校德育的基石,是素質(zhì)教育的必然要求,大學(xué)生的誠信程度如何,將直接影響到我們民族的未來。當(dāng)前考試作弊現(xiàn)象在社會各類考試中普遍存在,高校也不例外。考試作弊的不利影響是眾人皆知的,它不但影響人才培養(yǎng)質(zhì)量和良好學(xué)風(fēng)考風(fēng),而且影響高校的道德誠信建設(shè)。通過對考試工作存在問題透視，分析了大學(xué)生考試作弊現(xiàn)象及其危害和形成的原因,并就如何扎實有效地開展大學(xué)生誠信教育工作提出了相應(yīng)對策。

在我國現(xiàn)實監(jiān)考工作中，越來越多的誠信考試缺失的情況不斷出現(xiàn)，考生作弊手段越來越繁多，作弊隊伍越來越壯大。甚至有學(xué)生認為作弊是大學(xué)生的一種重要學(xué)術(shù)技能，考試作弊現(xiàn)象比較普遍，大學(xué)生對此也不覺得有什么不對。大學(xué)生是祖國未來的寶貴人才資源，作為特殊高知識群體的他們，是否具備誠信的品德和未來社會的穩(wěn)定、和諧、繁華息息相關(guān)，加強當(dāng)代大學(xué)生的誠信教育也是擺在我們教育工作者面前的現(xiàn)實而艱巨的任務(wù)。

1 誠信考試缺失的原因

1.1 大學(xué)生自身和家庭的原因

現(xiàn)如今90后的大學(xué)生，從小就接受著父母長輩對他們學(xué)習(xí)成績的單一關(guān)注和日常生活起居的精心呵護，而對孩子自身存在的一些不誠信行為卻不以為然，認為學(xué)生時代只要能把學(xué)習(xí)這一件事做好就能順利走進高等學(xué)府的殿堂，成功的人生便從此順延。還有少數(shù)家長甚至把錯誤思潮帶回家庭，他們的言傳身教會導(dǎo)致孩子對誠信認識的偏差。甚至還有部分家長整天忙于事業(yè)，認為教育孩子是學(xué)校的工作，家庭只需提供舒適的起居環(huán)境即可，忽略了家庭教育這一重要課堂對孩子自身道德素質(zhì)養(yǎng)成的深遠影響。

1.2 學(xué)校和用人單位的原因

現(xiàn)在很多高校對大學(xué)生的評價還是以考試成績?yōu)橹鳎u價結(jié)果不僅與大學(xué)生評優(yōu)、入黨息息相關(guān)，甚至關(guān)系到他們將來能否順利畢業(yè)。對學(xué)生的道德教育往往是理論和實踐相脫節(jié)，那樣的誠信教育也是空洞無物流于形式的，學(xué)生也很難在生活和學(xué)習(xí)中真正體驗到誠信的本質(zhì)。另外，高校某些教師自身也存在著一些不誠信的行為，對學(xué)生的心理產(chǎn)生很多負面效應(yīng)。大學(xué)生們都希望在校期間的學(xué)習(xí)能獲得更高的分數(shù)、收貨更多的獎狀、獲取更多的證書等，這一切都跟成績單上的成績有關(guān)。而“作弊”似乎能在最短的時間內(nèi)最“有效”的解決分數(shù)這個難題。殊不知誠信考試缺失對他們所產(chǎn)生的負面影響更是危害。

1.3 市場經(jīng)濟和誠信制度的原因

當(dāng)前市場經(jīng)濟的趨利性對大學(xué)生也產(chǎn)生了極大的不良影響，嚴重侵蝕了當(dāng)代大學(xué)生的心靈。成績好的同學(xué)可以獲得獎學(xué)金、優(yōu)先入黨、免試攻讀研究生等一些列名利雙收的好事，而不及格的同學(xué)卻還要經(jīng)歷復(fù)習(xí)、聯(lián)系老師答疑、補考甚至影響畢業(yè)學(xué)位證的頒發(fā)。受利益的驅(qū)使，有些大學(xué)生就會借助于“作弊”這一手段來提高分數(shù)。另外，我國還沒有像西方發(fā)達國家一樣針對每一個公民簡歷一套完善詳備的信用評估體系和失信懲罰機制，有些高校自己制定的學(xué)生個人誠信管理檔案還沒有和社會相關(guān)部門制定的公民誠信檔案有效銜接起來。另外，無論是在社會還是在學(xué)校，都不同程度的存在欠缺誠信道德建設(shè)所需要的制度保障，使得誠信雖然在觀念上得到認同、尊重，但在現(xiàn)實中卻沒有明顯的約束力，也缺乏因誠信缺失所帶來的強有力懲罰措施的相應(yīng)條規(guī)。

2 加強大學(xué)生誠信考試缺失的教育對策

2.1 加強誠信意識，注重誠信教育

目前，誠信教育已經(jīng)成為了全國各大高校德育工作的中心，我們教育工作者首先加強自身道德修養(yǎng)，作答自省、自警、自律。最終能讓他們自覺主動的將“誠信”這一道德素養(yǎng)融入到他們的一言一行中去。同時，作為人才搖籃的高等院校也應(yīng)該想辦法開展多形式多途徑的誠實守信的教育活動，努力在班級、校園里營造誠信氛圍，能讓大學(xué)生們從各個方面感受誠信、學(xué)習(xí)誠信、踐行誠信：如提倡誠信學(xué)習(xí)、誠信考試、誠信貸款、誠信做人、誠信交友、誠信就業(yè)等活動；再如在校園里設(shè)計誠信教育專題欄，在公共場合設(shè)置有關(guān)誠實守信的名言警句，利用新媒體等手段進行誠信教育宣傳；還有針對在校生建立的誠信檔案，對大學(xué)生的日常誠信行為進行記錄、約束，另外這種檔案最好還能延伸到他們未來的社會生活，使得誠信這一道德品質(zhì)成為伴隨他們一身的重要形象標準。其次，家長作為孩子教育的第一老師，教師作為傳道授業(yè)解惑的不二人選，對大學(xué)生的言傳身教起著極其重大的影響。父母應(yīng)該在生活細節(jié)上引導(dǎo)大學(xué)生誠信辦事、誠信生活；教師應(yīng)該在向?qū)W生傳授專業(yè)知識的同時，又要做到教授給他們一定的道德教育，首要的便是誠信教育。并且還要將這兩者放在同等重要的位置，不能重知識輕素養(yǎng)。

2.2 改革學(xué)校管理制度，建立健全學(xué)生綜合考評機制

改革課程模式，創(chuàng)新教學(xué)理念，加強教師自身道德建設(shè)。首先教師應(yīng)立足教學(xué)內(nèi)容和課程體系，在利于拓寬學(xué)生知識面、提高能力的基礎(chǔ)上，設(shè)置新的課程模式。其次，要創(chuàng)新教學(xué)觀念和思路，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，增強師生之間的合作與互動，增強學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)能力。此外，教師的職業(yè)道德有待進一步提高，要激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的求知欲，以增強學(xué)生誠信考試的自覺性。考試啟用標準化考場，實行全程考場網(wǎng)上巡查和監(jiān)控管理，標準化考場的監(jiān)控材料可以作為考試材料的一部分存檔。考前密切關(guān)注有關(guān)作弊動向、意圖，重點加強對利用手機、無線電臺、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代化傳播手段涉嫌泄密或詐騙的防范和查處力度。加強考試巡視檢查力度，巡視人員可由學(xué)校紀檢監(jiān)察、保衛(wèi)、教務(wù)、學(xué)工、院系等部門人員或全體機關(guān)中層干部參加期末考試巡查工作，重點檢查本考點試卷的安全保密、考風(fēng)考紀，并設(shè)立舉報箱和舉報電話并在考前向師生公布。給同學(xué)們創(chuàng)造一個更加公平、公正的考試環(huán)境。推進教學(xué)改革，完善學(xué)生評價體系。

2.3 加強法制建設(shè)力度，創(chuàng)造良好的誠信社會環(huán)境

出臺考試相關(guān)法律法規(guī)，做到依法考試。要想樹立好的考風(fēng)考紀，必須健全與完善考試法規(guī)，依法治考。通過法律的手段防止作弊情況的發(fā)生。近年來，國家教育部等相關(guān)行政部門相繼出臺了《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》、《國家教育考試違規(guī)處理辦法》等條例，明確規(guī)定了考試作弊的嚴重性和處理辦法，有效地杜絕了考試中學(xué)生違紀作弊、教師徇私舞弊等行為。同時，要加強執(zhí)法力度，針對違法行為必須依照相關(guān)法律進行追究，以逐步減少考試作弊行為的發(fā)生。在法規(guī)制度保障的基礎(chǔ)上，對家庭及社會要不斷加大誠信教育的宣傳力度。要讓家長盡可能地創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境，有意識地注重孩子的道德培養(yǎng)，使孩子在學(xué)到技能的同時，養(yǎng)成良好的誠信意識與責(zé)任意識。對于社會，更多地宣傳報道誠實守信的美德事例，創(chuàng)造以誠信為榮、以不誠信為恥的良好社會環(huán)境，讓誠實守信的觀念深入每位大學(xué)生之心，從根本上減少或杜絕考試作弊現(xiàn)象的發(fā)生。

3 結(jié)論

總之，高校誠信考試工作是關(guān)系到是否培養(yǎng)國家合格人材的重要工作。只有改革單一的學(xué)習(xí)成績評價模式，建立學(xué)生綜合考評機制。采用更人性化更為合理的評價方式，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成果得到有效評價，減少學(xué)生作弊行為的發(fā)生。首先，在評價方式的完善中要實現(xiàn)評價學(xué)生學(xué)習(xí)成果形式的多元化。根據(jù)學(xué)科的不同和特點，采用不同的評價方式，如考試、匯報、調(diào)研等。通過多種形式測試學(xué)生學(xué)習(xí)成果，不僅能多角度地進行客觀合理的評價，也能促進學(xué)生綜合能力的提高。同時可以通過靈活的出題方式，考察學(xué)生歸納演繹、分析綜合等自主學(xué)習(xí)能力。要多次多方面地對學(xué)生進行綜合能力的考察，以培養(yǎng)學(xué)生掌握知識、運用知識、解決問題的能力。同時，須變更日常教學(xué)中的指標權(quán)重，將學(xué)生平時的出勤率、學(xué)習(xí)態(tài)度等納入其中。改革學(xué)校各項管理制度，建立健全學(xué)生綜合考評機制同時，加強法制建設(shè)、加大宣傳力度，創(chuàng)造良好的誠信社會環(huán)境。

（作者單位：西北農(nóng)林科技大學(xué)）