四部曲：談幼兒園晨檢的重要性

山東省東營市利津縣北宋鎮中心幼兒園 許小燕

四部曲：談幼兒園晨檢的重要性

山東省東營市利津縣北宋鎮中心幼兒園 許小燕

幼兒一日生活是保教結合、保教滲透的科學體現，作為幼兒一日生活環節之首的晨檢更是保教融合的有機載體。幼兒的安全是幼兒園生存與發展的前提，《幼兒園教育指導綱要》明確指出：“幼兒園必須把幼兒的生命和促進幼兒的健康放在首位”。同時《幼兒園衛生保健制度》中規定“幼兒園應堅持晨、午檢及全日健康檢查制度，認真做好一摸：有否發燒；二看：咽部、皮膚和精神；三問：飲食，睡眠，大小便情況；四查：有無攜帶不安全物品”。幼兒期是人生的起步階段，孩子們由于年齡小缺乏自我保護意識，不明白什么叫危險，因此，晨檢工作是在幼兒園的一日工作中占有極其重要的地位。晨檢既預防了疾病的傳播，又清除了可能的事故隱患，是維護孩子健康、保障其安全的一項不可缺少的保健措施。

幼兒園晨檢的目的在于防止幼兒將傳染病或危險物品帶入幼兒園，它具有維護健康、保障安全的雙重意義。對于幼兒園這樣的人員聚集地來說，晨檢更是一項必不可少的保健措施。教師要像媽媽對待孩子一樣，做到“眼看、嘴說、手腳勤快”了解幼兒的身體情況和精神狀態，從源頭杜絕事故的發生。我們晨檢的步驟一般包括：一問——在家飲食、睡眠情況，有無不適，如頭暈、頭痛、腹痛、惡心、嘔吐或寒戰等；二摸——是否發熱；三看——看有無萎靡、嗜睡、精神不振或過于興奮、煩躁等反常現象，看五官、皮膚，眼結膜有無異常紅腫，臉部、頸部及手部等裸露在外的皮膚有無異常皮疹等；四查——檢查有無將可能造成外傷及引發意外事故的物品、器械攜帶入園。幼兒教師牢記以上幾點，耐心細致的為每一個幼兒檢查，那么，我們就會控制很多不必要危險的發生。

一、詳細檢查，做好安全保護的第一步。

從安全角度來說，在晨檢這一過程當中，教師如果能及時發現幼兒攜帶的危險物品，杜絕一切可能的危險因素，那么一天的工作將會順利度過。現在，幼兒服裝上受到孩子們喜歡的小飾品越來越多，如閃閃發光的小亮片、領口處夾帶的蝴蝶結，甚至吊在胸前的墜子等裝飾品都帶有安全隱患。站在家長的角度，每位家長都想把自己的孩子打扮得漂漂亮亮的，但對孩子的安全重視不夠。這些漂亮的裝飾品所攜帶的安全隱患會讓教師心有余悸。有一次，浩浩小朋友是在吃早飯時間來的幼兒園，班級老師正忙著收拾餐桌打掃衛生，忙碌中忽視了檢查工作。在飯后老師組織孩子們活動時，突然發現浩浩滿臉通紅，老師問她怎么了，她回答：“鼻子不透氣，難受。”老師仔細檢查后這才發現浩浩把媽媽買的豆子偷偷地帶到了幼兒園，還把豆子塞放入鼻孔中，吸氣時卡進去出不來了。這時老師也不敢輕舉妄動，只能趕緊撥打急救電話送浩浩去醫院。可見，晨檢容不得半點疏忽。為保障每位孩子的安全，晨檢是必需的，是保證孩子安全必要措施。此外，還有的孩子將自己喜歡吃的零食“藏”在衣袋中帶進幼兒園。幼兒吃零食導致嗆、噎、窒息等事故屢見不鮮，報紙、雜志等時有報道，一旦發生危險，后果不堪設想！另外，孩子的自控能力弱，上課時心里掛念著衣袋里的東西，會影響參與活動的興趣，進而影響傾聽能力的發展。

二、孩子常見的傳染性疾病會及早察覺、早治療。

在幼兒園這種群體聚集的地方，如果幼兒體質相對較弱小且不知道自我保護，容易受到各種各樣傳染病的侵害。因此，在晨檢工作中幼兒常見的傳染性疾病如水痘、麻疹、腮腺炎等的及時檢出是非常重要的，這些幼兒常見疾病均在早期有典型臨床表現，如水痘有紅色顆粒狀病毒皰疹，腮腺炎則有兩側耳根至頜下紅腫、疼痛并伴有可觸及核狀腫塊。近年來流行的手口足病、流感等疾病，只要仔細檢查并不難發現。晨檢的四個步驟對各類流行性疾病的早發現及早診斷均有著舉足輕重的意義。對于幼兒園來說，晨檢能有效預防和控制幾類常見疾病的傳播和蔓延，避免一些流行性疾病的發生，保障幼兒集體的健康。此外，許多幼兒因年齡因素對身體不適無法清楚表達，而晨檢時，教師的“一問二摸三看四查”等方法能盡早發現幼兒體癥，做到及時處理。記得去年幼兒園托班的一位小朋友，年齡最小且體質最弱，教師在晨檢時發現孩子口腔里有小紅點便立即讓家長帶去醫院確診，結果證實是手足口病。如果家長和老師都沒有及時發現，那么后果將不堪設想。接下來的消毒工作及防范措施做得都很細致，最終沒有出現其他病例。由此體現了晨檢工作的重要性。

三、規范幼兒服藥，提高幼兒安全用藥。

帶藥入園對幼兒園來說是經常的事情。由于幼兒的辨識能力差、自控能力弱，導致有些幼兒看見別人吃藥會覺得好玩，甚至有的幼兒覺得讓老師喂藥是和老師親近的機會等等，因此就會出現小朋友“蹭藥”、沒有生病也偷偷從家里拿藥來園的情況。幼兒的這些小把戲總逃不過教師敏銳的眼睛。幼兒在園所服的藥物，必須是家長親自送來并簽字登記的。此外，家長一次只能帶幼兒當天一天的藥量，并寫明幼兒班級、姓名、藥品劑量、服用方法等。對于幼兒自己帶藥，且無家長口頭或紙條說明的，教師在做好登記后必須再聯系家長落實。在幼兒服藥的過程中，教師同樣要嚴格監管，設置安全屏障，避免幼兒將藥物“共享”或使用不規范的服藥方法，把意外傷害發生的可能性降到最低。安全就像一個三角架，幼兒園的引導、家長的教育和幼兒的配合都很重要，只有牢牢地支撐起安全的三腳架，才能保證孩子的健康成長。

四、規范幼兒行為，促進幼兒身心健康發展。

幼兒每天入園時首先面對的是教師的晨檢。晨檢時給孩子一個親切的問候、熱切的鼓勵和由衷的表揚，不僅能增強幼兒的自信心，而且能使孩子產生愉悅的心情，久而久之，教師一定會成為幼兒的知心朋友。一天早上，怡怡小朋友不僅沒像往常那樣第一個來園，還拽著媽媽的衣服哭鬧著不肯進教室，我哄著抱過來，怡怡的媽媽趁勢轉身離開，媽媽走后怡怡還是跑出去哭了一會兒。隨后，我與怡怡的爸爸取得了聯系，詢問怡怡反常狀態的原因。從爸爸的口中得知：“不知道為什么，怡怡這段時間經常說不喜歡去幼兒園，問她原因，她也說不出來”。之后我與怡怡進行了悄悄話交流，首先跟怡怡談論了最近六一兒童節排練節目的表現，然后討論了作為大姐姐的榜樣應該如何去做，同時告訴她：“有什么心里話告訴老師，我們大家一起幫你解決。”最終得知怡怡是因為最近排練節目太累，所以鬧情緒不想來幼兒園。從那之后，怡怡每天都能高高興興地來幼兒園，老師和家長也都會心地笑了——有時候，需要教師從心理學的角度與幼兒溝通，解開孩子心中的疙瘩。

五、晨檢是培養幼兒良好行為的窗口。

晨檢也是觀察幼兒文明行為、培養幼兒良好習慣的窗口。在晨檢中發現，有的孩子沒有禮貌講粗話、不講衛生亂丟亂吐。對于個別不良習慣較多的幼兒教師應及時與家長交流，分析不良習慣的成因，使家長能積極地配合幼兒園教育。家長、老師是孩子學習的榜樣，幼兒的衛生習慣和文明禮儀跟家園教育密不可分，無論是教師還是家長在日常生活中都應從點滴做起，用自己的文明言行去影響、熏陶孩子，讓孩子在耳濡目染中逐漸養成良好的行為習慣。

晨檢工作雖然瑣碎但很重要，需要教師有足夠的耐心和細心。老師們分工協作以保證幼兒的安全，讓孩子們能在愉快、安心、安全的情緒中迎來嶄新的幼兒園一日生活。