主講人:郭瑞煒
怎樣寫場面?
主講人:郭瑞煒
【郭瑞煒】
中國教育學會“中小學優質教育發展研究”課題組副組長
中國教育學會“高效閱讀”總課題組副秘書長全國優秀語文教師
全國語文學習科學學會學術委員全國首屆“中語教改新星”

我是你們的郭老師
【想想】
我們先弄清什么是場景描寫?
是指:在哪個地方發生的事情,當時周圍的情況如何,我們把它描寫下來,這就是場面描寫。需注意:1.場面背景(時間、地點、人物、事情);2.突出主角;3.先描寫整個場面,再寫細節;4.注意人物動作、語言、神態。
【讀讀】
(一)
“剛走到閱覽室的門口,一股熱氣就迎面撲來。踏進閱覽室一瞧,嗬,人真多啊!坐的坐,站的站,還有擠來擠去找位子的、覓書報的……然而這里卻靜得出奇,只有日光燈發出‘吱——’的聲響。我不禁屏息靜氣,插身進去。”
【郭老師看法】
這一段詳細描寫了閱覽室的場面,烘托了人們專心讀書的氣氛,為后文的主要情節的記敘做了環境鋪墊。如果沒有這一段場面描寫,不僅后文顯得干癟、突然,也使后文詳寫的典型事例顯得孤立,失去了一定的代表性,淡化了主題。
(二)上課鈴響以后
“叮鈴鈴……”上課鈴響了。同學們靜坐在教室內,等待老師的到來。教室里時而傳來幾聲咳嗽聲,時而傳出班長的吼聲:“不準講話!”呵,真威嚴!幾聲輕快的腳步聲,“啪!”班長回位了。當然,老師也走進了教室。“就要像這樣嘛!”老師看了挺滿意。的確,今天的課堂紀律非常好。“上課!”……老師習慣地推了推眼鏡,巡視了一會兒,臉上流露出滿意的微笑。不久,校園里傳出了瑯瑯的讀書聲,非常悅耳。現在,同學們正尋求著知識,老師們正傳授著知識。
上課就是這樣:輕松、愉快,但又是那么嚴肅。
(作者:張文君)
【郭老師看法】
此文抓住上課鈴響了以后這一特定時刻的場面來寫,有學生的活動,也有老師的活動,有概括介紹,也有細膩刻畫。