多樣導(dǎo)入法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣

●甘肅省酒泉市肅北縣中學(xué)

李 敏

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多樣導(dǎo)入法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣

●甘肅省酒泉市肅北縣中學(xué)

李 敏

俗話講“好的開始是成功的一半”，隨著課改的不斷深入，多媒體教學(xué)、導(dǎo)學(xué)案教學(xué)等新教學(xué)方法的應(yīng)用，使現(xiàn)在的課堂教學(xué)效果有了很大的提高。初中歷史課堂教學(xué)仍要以課本為主，學(xué)好歷史知識必須以興趣為前提，為此新課導(dǎo)入至關(guān)重要，它可使學(xué)生上課時(shí)注意力集中，產(chǎn)生對知識渴望了解的欲望，并達(dá)到事半功倍的效果。在歷史課堂教學(xué)中，我認(rèn)為以下幾種導(dǎo)入法對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績，有極大的幫助作用。

一、設(shè)疑問導(dǎo)入法

即在導(dǎo)入語中有意提出疑問，制造懸念來激發(fā)學(xué)生的求解欲望，讓學(xué)生積極思考問題，這符合初中學(xué)生有強(qiáng)烈好奇心的特點(diǎn)。

例如，學(xué)習(xí)“西晉短暫統(tǒng)一”這節(jié)內(nèi)容時(shí)一開始就講：280年西晉滅吳后，西晉完成全國統(tǒng)一，然而西晉在中國歷史上也算短命王朝，它的統(tǒng)一是短暫的，為什么？老師提出問題，并引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，學(xué)生自然會在八王之亂和北方少數(shù)民族內(nèi)遷中找到答案。

二、故事和成語導(dǎo)入法

學(xué)生愛聽有趣的故事、成語，求知欲的驅(qū)使下使學(xué)生渴望了解到故事結(jié)局或成語的出處，老師在課前可講一段與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的故事或成語故事，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生了解歷史知識的興趣。例如，在講秦滅亡和淝水之戰(zhàn)時(shí)，可向?qū)W生講述成語故事破釜沉舟、風(fēng)聲鶴唳、草木皆兵，激發(fā)學(xué)生對相關(guān)歷史學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而設(shè)法去了解。

三、歌曲導(dǎo)入法

音樂是一門感情藝術(shù)，可直接作用人心、打動人心。中學(xué)生特別是初中生大都喜歡唱歌，因此用歌曲導(dǎo)入新課可十分有效地激發(fā)學(xué)生興趣并引起共鳴。例如，在講“中國共產(chǎn)黨成立”時(shí)，可播放一曲《國際歌》，激昂的歌曲瞬間能把學(xué)生帶到無產(chǎn)階級勞苦大眾受壓迫的年代，令學(xué)生產(chǎn)生共鳴，從而理解無產(chǎn)階級聯(lián)合起來建立中國共產(chǎn)黨、推翻剝削制度的原因。

四、古詩詞、國學(xué)經(jīng)典導(dǎo)入法

中學(xué)生對古詩詞、國學(xué)經(jīng)典有一定的基礎(chǔ)而且較為喜愛，因此運(yùn)用古詩詞、國學(xué)經(jīng)典導(dǎo)入法既能鞏固學(xué)生語文水平，又能促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)情感。例如，在教學(xué)“宋末元初”時(shí)，教師可朗誦一段文天祥的《過零丁洋》中悲傷無比的詩句“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，可使學(xué)生瞬間受文天祥高尚情操的感染，從而對其生平及所處時(shí)代背景有濃厚的探究欲望。

五、影視導(dǎo)入法

相比詩詞與歌曲而言，影視作品具有強(qiáng)烈的視覺震撼力。相比傳統(tǒng)的導(dǎo)入法而言，影視導(dǎo)入法更容易被可塑造性較強(qiáng)的初中生所喜愛。例如，在講鴉片戰(zhàn)爭時(shí)，可通過多媒體播放電影《林則徐》和《鴉片戰(zhàn)爭》的片段，在學(xué)生觀看完片段后提問：林則徐為什么要禁煙？又如何得到支持？禁煙遇到什么阻力？鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的真實(shí)原因是什么？如果不禁煙會不會爆發(fā)鴉片戰(zhàn)爭?這一系列問題可以引發(fā)學(xué)生深思，從而營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

六、名人名言導(dǎo)入法

近幾年來，各學(xué)校教室內(nèi)、教學(xué)樓走道都掛滿了名人畫像及名人名言，教師在平時(shí)的教學(xué)中就應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生觀看和理解。我在教學(xué)“南宋與金對峙”中有關(guān)岳飛抗金的章節(jié)內(nèi)容時(shí)，提前讓學(xué)生看樓道懸掛的岳飛的《滿江紅——怒發(fā)沖冠》名人名言內(nèi)容。一上課我就問學(xué)生：“老師布置的內(nèi)容你們看到了嗎？”學(xué)生齊聲回答“看到了”。我又問：“哪位同學(xué)背誦一下岳飛的《滿江紅——怒發(fā)沖冠》？”先請同學(xué)背誦，然后找同學(xué)分析語句，很容易就把學(xué)生引入到岳飛抗金、南宋與金的關(guān)系上。

總之，歷史課導(dǎo)入語的設(shè)計(jì)除了以上幾種辦法外，還可以采用現(xiàn)實(shí)聯(lián)系法、國家政策實(shí)施導(dǎo)入法、新聞熱點(diǎn)導(dǎo)入法、圖片導(dǎo)入法等，總之，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇合適的導(dǎo)語，就會收到預(yù)期的效果。