農(nóng)村中小學需要什么樣的校長

陶登友

農(nóng)村中小學需要什么樣的校長

陶登友

近幾年，農(nóng)村中小學的辦學條件普遍有了很大的改善，尤其是在教學儀器、體育器材等硬件設(shè)施方面，但是，學校的教育行政管理方面，依然還存在很多問題，要想解決此類問題，就必須要有一位優(yōu)秀的校長。

一、優(yōu)秀的中小學校長需要有高尚的品德

要正確處理服務(wù)、權(quán)利、責任三者間的關(guān)系，服務(wù)是中小學校長的主要工作。如果中小學校長把權(quán)利放在口頭，拿權(quán)來壓人，不愿意承擔責任、不愿意為廣大師生服務(wù)，這位校長就很難得到師生的認可。只有敢于承擔責任、樂于奉獻，樂于為師生服務(wù)的校長，才是農(nóng)村中小學需要的校長。忠誠于上級，坦誠對待下級，一個優(yōu)秀的校長要能圓滿完成上級布置的教育教學任務(wù)，認真做好本職工作。尊重并服從上級領(lǐng)導(dǎo)的安排，積極為上級領(lǐng)導(dǎo)排憂解難，及時將所在學校的情況上報給相關(guān)部門；和下級相處時則要坦誠相待，一視同仁。

二、優(yōu)秀的中小學校長需要有過硬的專業(yè)素質(zhì)

校長要能夠熟練掌握相關(guān)的政治理論、管理理論、教育理論。其中，政治理論是提升教學水平的基礎(chǔ)，缺少了科學的、正確的政治理論指導(dǎo)，就難以深入貫徹黨和國家的教育方針，培養(yǎng)出的人才就不能很好地與社會主義發(fā)展對接。教育理論是中小學快速發(fā)展的動力源泉，校長要堅持學習，始終站在教育研究的最前沿，與時俱進，促進學校的可持續(xù)發(fā)展。管理理論是提升教育質(zhì)量的保證，缺少了科學的管理理論的指導(dǎo)，校長的管理工作就會陷入無序、低效的泥淖，進而影響到學校的教育教學質(zhì)量提高。

中小學校長要多涉獵一些專業(yè)管理、人文、財經(jīng)、法律、新技術(shù)等方面的知識。在農(nóng)村中小學中，校長具有多重身份，不僅是學校管理的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，還是知識的講授者。對于中小學校長來說，專業(yè)知識和新技術(shù)知識是開展教學工作的基礎(chǔ)，有了豐富的專業(yè)知識，校長才能有效地組織并參與課程改革，進而提升教師的專業(yè)水平。中小學校長只有了解了一些人文和財經(jīng)法律知識，才能用富有戰(zhàn)略性的眼光來看待管理工作，制定符合本校實際的發(fā)展計劃，確保學校的可持續(xù)發(fā)展。此外，中小學校的核心工作是教育，行政管理工作也應(yīng)該是圍繞學校的教育教學工作展開。當下，某些中小學校長卻比較熱衷于拉關(guān)系、跑上級，也不參與教學工作，自身綜合素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平能力不高，這會嚴重影響學校的教育教學質(zhì)量。工作中，校長首先需要具備良好的教育品質(zhì)，努力提升自身的教學水平、語言文字表達能力、工作水平、人際交往能力等，只有這樣，才可以為學校的教學工作服務(wù)，進而有效地協(xié)調(diào)學校的人力、物力、財力。

三、優(yōu)秀的中小學校長需要具備愛心

基于心理學中需要層次理論視角，農(nóng)村中小學教師的需求包括以下幾部分：生理需要，工作條件、經(jīng)濟待遇、住房條件；安全需要，收入穩(wěn)定，醫(yī)療、退休保障等；歸屬需要，家庭生活、同事關(guān)系；自我實現(xiàn)需要，工作條件、自身能力發(fā)揮。對此，校長需要做好以下幾點：1.關(guān)心教師的專業(yè)發(fā)展，教師工作的專業(yè)性要在教學中得以顯現(xiàn)，并在實際的教學過程中不斷完善，所以校長要多為教師提供一些學習和參加培訓(xùn)的機會，營造良好的校園文化氛圍，促進教師的專業(yè)發(fā)展。2.關(guān)心教師的生活質(zhì)量，校長要多關(guān)注教師的經(jīng)濟狀況、住房情況、家庭情況等，盡可能地為教師分憂解難，使教師能夠全身心地投入到教學活動中，保證教學質(zhì)量。3.關(guān)心學生成長，校長不僅需要關(guān)心教師，更要多關(guān)注學生的學習、生活、娛樂、休息等，使學生能夠得到全方位的發(fā)展。

綜上，要想成為一名優(yōu)秀的農(nóng)村中小學校長，就要不斷學習，努力提升自身的綜合素質(zhì)，才能科學管理學校，辦人民滿意教育，培養(yǎng)出社會和國家需要的人才。

（作者單位:重慶市江津區(qū)柏林初級中學校）