談小學(xué)思品課中的感恩教育

童明星

談小學(xué)思品課中的感恩教育

童明星

小學(xué)思想品德課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性的發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為有愛心、責(zé)任心、有良好的行為習(xí)慣的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。小學(xué)生受年齡特點(diǎn)約束，他們與社會(huì)的接觸情況，參與的社會(huì)活動(dòng)，很大程度上都受家庭教育的影響，部分小學(xué)生將他人對(duì)自己抱有的善意視為理所應(yīng)當(dāng)，同時(shí)缺少“與人方便就是與己方便”的意識(shí)。因此，在小學(xué)思品教學(xué)中，教師要教會(huì)學(xué)生感恩，讓學(xué)生常懷感恩之心，善待周圍的一切。

一、針對(duì)家人開展感恩教育

小學(xué)生日常接觸最多的就是自己的家人，因此在思品教學(xué)中，教師可以先教育學(xué)生感恩自己的父母，從日常生活中的小事入手，提升小學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。在教學(xué)中，教師要告訴學(xué)生，贍養(yǎng)父母是自己的義務(wù)，從法律的角度，要求學(xué)生孝敬父母。接下來，教師要在課堂上引導(dǎo)學(xué)生回憶自己與家人交往的經(jīng)歷，分享家人給自己提供的幫助，引導(dǎo)全班學(xué)生感知家人特別是父母在自己成長(zhǎng)的過程中付出的努力。學(xué)生感受到了家人對(duì)自己的關(guān)愛之后，教師可以再引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生明白每一次付出都值得獲得回報(bào)，家人給予的關(guān)愛，同樣需要我們予以回應(yīng)。同時(shí)，教師還要給學(xué)生布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生回家之后用善意和家人相處，盡自己所能回報(bào)家人。從家庭入手，開展感恩教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到感恩與回報(bào)的力量，在感恩中收獲幸福。

二、針對(duì)班集體開展感恩教育

除了家人，小學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)和生活中與班集體的聯(lián)系也十分密切，教師還要從集體的角度入手，開展感恩教育。教師要讓學(xué)生明白，班集體是由多名教師和全班學(xué)生共同組成的，大家雖然來自不同的家庭，但是在班級(jí)中就是一家人，應(yīng)當(dāng)一起分享快樂，面對(duì)困難。還要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，應(yīng)該尊重老師，關(guān)愛同學(xué)，特別是在和同學(xué)發(fā)生矛盾的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)先從自己身上找問題，再去判別他人做法的正誤。課堂上，教師還可以讓學(xué)生回憶以班集體為單位參加的各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生總結(jié)自己在每次活動(dòng)中所扮演的角色、做出的貢獻(xiàn)，并選出為班集體做出貢獻(xiàn)最多的幾位同學(xué)，并采訪這幾位同學(xué)，找出其能夠主動(dòng)為班集體貢獻(xiàn)力量的原因，并號(hào)召其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。要幫助學(xué)生樹立主人翁意識(shí)，使他們能夠服從班主任或者班干部的安排，并能主動(dòng)針對(duì)班級(jí)管理中出現(xiàn)的問題向班主任提出建議。學(xué)生有了高度的責(zé)任感，就能主動(dòng)地為班級(jí)榮譽(yù)貢獻(xiàn)自己的力量，真正讓學(xué)生把班級(jí)當(dāng)成自己的家，并幫助學(xué)生樹立正確的集體觀念。

三、針對(duì)社會(huì)開展感恩教育

小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活與社會(huì)發(fā)展的聯(lián)系也很緊密，因此，教師也應(yīng)該從社會(huì)的角度出發(fā)，開展感恩教育。教師可以帶學(xué)生去公眾場(chǎng)合，如公園、商場(chǎng)、圖書館、公交站等地方，讓學(xué)生觀察周邊的陌生人之間的相處方式，并讓學(xué)生及時(shí)地用手機(jī)、筆和紙等記錄下自己在日常生活中看到的發(fā)生在身邊的“感人一刻”，并向這些人學(xué)習(xí)，盡自己所能來幫助身邊的人。教師可以組織學(xué)生去參加志愿服務(wù)，走進(jìn)社區(qū)，幫助孤寡老人做衛(wèi)生。還可以到福利院和那里的孩子一起玩，激發(fā)學(xué)生幫助他人的熱情。也可以讓學(xué)生參與到保護(hù)環(huán)境、交通疏導(dǎo)等志愿服務(wù)活動(dòng)中。學(xué)生在參與各種志愿服務(wù)的過程中，能夠獲得不同的人生感悟，用自己的雙眼，去發(fā)現(xiàn)正能量。再經(jīng)過教師的引導(dǎo)，學(xué)生就能夠更主動(dòng)地去和他人交往，帶著感恩之心與他人相處。

在小學(xué)思想品德教學(xué)中開展感恩教育，教師可以從家庭、班集體和社會(huì)三個(gè)角度出發(fā)。讓小學(xué)生能夠真正感受到自己身邊的人給予自己無私的幫助和不求回報(bào)的關(guān)愛，鼓勵(lì)學(xué)生在自己能力所及范圍內(nèi)幫助他人，在傳遞關(guān)愛、感恩之心中收獲幸福，提升思想道德素養(yǎng)。

（作者單位：江蘇揚(yáng)州市江都區(qū)大橋中心小學(xué)）