思想品德課高效課堂打造探析

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思想品德課高效課堂打造探析

●江蘇省海門市三廠初級(jí)中學(xué)
黃紅芬

思想品德課是初中階段的德育學(xué)科，思想品德課的效率如何，將很大程度上影響學(xué)生的道德水準(zhǔn)、人生態(tài)度及人生觀、價(jià)值觀的形成。因此，打造高效的思想品德課堂就顯得至關(guān)重要。

一、如何打造高效的思想品德課堂

1.教師方面。

(1)轉(zhuǎn)變思想認(rèn)識(shí)。要樹立關(guān)于思想品德課程的正確認(rèn)識(shí)，認(rèn)真對(duì)待每一堂思想品德課，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)方案，關(guān)注每一位學(xué)生的身心發(fā)展和情感需求，努力將教育的三維目標(biāo)即知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

(2)創(chuàng)新教學(xué)模式。針對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式日益僵化的趨勢(shì)，教師必須創(chuàng)新教學(xué)理念和教學(xué)方式。教師應(yīng)當(dāng)明白思想品德課程是促進(jìn)學(xué)生德育方面發(fā)展的重要內(nèi)容，須認(rèn)真對(duì)待，這樣才能夠培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和提高其內(nèi)在素質(zhì)水平，并以此為指導(dǎo)自己教學(xué)的理念方針，從教學(xué)實(shí)際和學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā)，改善自身的教學(xué)方式。例如，以人教版七年級(jí)上冊(cè)第四單元第八課的《探問生命》為例，教師確立具體的教學(xué)目標(biāo)：與學(xué)生探討繽紛多彩的生命，引發(fā)學(xué)生對(duì)人與人之間相處方式的思考，使學(xué)生在生活中感悟生命的美好與可貴。設(shè)計(jì)課前教學(xué)小活動(dòng)：給學(xué)生展示三件教具——布娃娃、瓷娃娃和草娃娃，接下來讓學(xué)生任選一個(gè)，并說出理由。然后讓學(xué)生根據(jù)自己的選擇講述自己被打動(dòng)的原因，讓學(xué)生在互動(dòng)中體會(huì)生命力的頑強(qiáng)，激發(fā)學(xué)生熱愛生命、熱愛自然之情。最后回歸課本，再次重申珍惜生命、關(guān)愛生命的觀點(diǎn)。設(shè)計(jì)這樣的環(huán)節(jié)，既讓學(xué)生深化了課堂知識(shí)，又利于培育關(guān)愛生命的價(jià)值觀念。

(3)設(shè)計(jì)課外活動(dòng)。多進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼n外活動(dòng)教學(xué)，教師組織學(xué)生以課堂內(nèi)容為主進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。以人教版七年級(jí)上冊(cè)第一單元第一課《中學(xué)時(shí)代》為例，首先，教師向?qū)W生提出要求：①簡(jiǎn)單說明學(xué)校的建校歷史；②將教學(xué)樓、辦公樓、宿舍樓都找出來，說明各自的方位；③學(xué)生合作學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)校的建筑方位描繪學(xué)校的平面圖。這三個(gè)要求呈現(xiàn)層層遞進(jìn)的關(guān)系，第一個(gè)要求學(xué)生可以單獨(dú)完成，借助各種搜索軟件、圖書工具查找學(xué)校的建校資料，也可以與同學(xué)合作，實(shí)現(xiàn)資料共享；第二、第三個(gè)要求對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力要求較高，學(xué)生可以自動(dòng)組織起來一起游覽學(xué)校，將學(xué)校的每棟建筑都做好說明，然后一起動(dòng)手將學(xué)校的平面圖繪制出來。在整個(gè)過程中，學(xué)生可以深入了解自己所在學(xué)校的歷史、發(fā)展現(xiàn)狀和一些具體的事項(xiàng)，同時(shí)，也可以鍛煉自己的動(dòng)手能力和方位感知能力。

(4)運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，教學(xué)也應(yīng)當(dāng)不斷適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需求，這體現(xiàn)在學(xué)校教學(xué)能否機(jī)動(dòng)靈活地運(yùn)用現(xiàn)代科技成果，設(shè)計(jì)教學(xué)方式，創(chuàng)建情境教學(xué)模式。教師需要熟練操作多媒體設(shè)備，利用互聯(lián)網(wǎng)豐富的資源設(shè)計(jì)課件，在課堂上采用PPT模式進(jìn)行播放，圖文并茂，達(dá)到激發(fā)學(xué)生興趣、集中學(xué)生注意力的目的。

2.學(xué)生方面。

(1)扭轉(zhuǎn)錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。同教師一樣，學(xué)生也需要從意識(shí)層面改變對(duì)思想品德課程的看法，正確認(rèn)識(shí)思想品德課程對(duì)自身發(fā)展的作用，不再忽視德育對(duì)自身長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的積極影響。

(2)主動(dòng)配合教學(xué)。學(xué)生積極融入教師的課堂教學(xué)中，為教師的教學(xué)方式創(chuàng)新提出建議和意見，共同改善思想品德課堂教學(xué)。學(xué)會(huì)整理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，將思想品德課程中每一單元、每一課的知識(shí)相互串聯(lián)，整理成密實(shí)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；善于使用書本目錄和引言，指引自己列出知識(shí)提綱，構(gòu)建知識(shí)框架，從大的方面掌握知識(shí)體系，起到提綱挈領(lǐng)的作用。對(duì)于教師設(shè)計(jì)的各種教學(xué)活動(dòng)積極參與，提出自己對(duì)活動(dòng)方案的看法。

(3)關(guān)注時(shí)事政治。學(xué)生不能一直將自己封閉在狹小的空間里，那種“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”陳舊的教學(xué)方式已經(jīng)被時(shí)代所淘汰，相反的，引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注時(shí)事，聚焦新聞熱點(diǎn)，是培養(yǎng)新時(shí)代學(xué)生政治素養(yǎng)的必然要求，這也是思想品德教學(xué)中的一項(xiàng)重要任務(wù)。為了做好這一點(diǎn)，可采取分階段、化整為零的復(fù)習(xí)策略。在平時(shí)的課文學(xué)習(xí)中要善于把時(shí)事政治、新聞熱點(diǎn)結(jié)合起來。例如，青海玉樹發(fā)生地震時(shí)，學(xué)生們主動(dòng)關(guān)注災(zāi)區(qū)情況。青海玉樹是個(gè)少數(shù)民族聚居區(qū)，結(jié)合課本知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)我國(guó)民族關(guān)系的認(rèn)識(shí)和理解。

總之，提高思想品德教學(xué)效率、打造高效率課堂在新課改背景下已顯得極其重要。打造高效率的思想品德課堂必將有助于教師、學(xué)生雙方面素養(yǎng)的共同發(fā)展和提高，使得整個(gè)教學(xué)體系更加完善。廣大思想品德教師要提高對(duì)思想品德課程的重視程度，改善教學(xué)方式，提出一些更具體、高效的思想品德課堂教學(xué)方案，為提高課堂教學(xué)水平提供經(jīng)驗(yàn)參考。