□ 全建華
二孩是個寶,大娃莫當草
□ 全建華
翻開班級情況登記表,一個熟悉的名字映入我的眼簾,怎么又是曉玲?上周已經被我約談過,沒想到這周居然變本加厲,一周遲到4次,請假2次,作業缺交達2次。
曉玲是個可憐的孩子,據了解她小時候由于發高燒,大腦受了損傷。在學校里,她反應總是比同學慢半拍,常常被人嘲笑;在家里,父親常年在外打工,對她的學習生活不聞不問;而母親是一個沒上過幾年學的家庭婦女,根本不懂得如何管教孩子,對她非打即罵,導致曉玲的性情時而唯唯諾諾、時而暴躁如雷。作業不及時完成、上課打瞌睡、上學遲到對她來說是家常便飯,學習成績一直在班級末尾徘徊,始終不見起色。
再次找她談話,她略帶哭腔訴說的理由和上次如出一轍。母親生了二胎,父親又經常不回來,她在家要幫忙帶弟弟、做家務,有時晚上還要起床沖奶。如此一來,別說是寫作業的時間,連正常的睡眠時間都無法保證。
解鈴還須系鈴人,看來還是得從家長這個“源頭”去解決問題。上次跟她父親通過一次電話,她父親的說法讓人大跌眼鏡。他認為曉玲自小各方面表現都不盡如人意,家里對她不抱任何希望,初中畢業隨便讀個中專,以后找個人嫁了就行。眼前最重要的是把老二培養好,全家的希望都寄托在老二身上。自從家里有了二孩,他們更不把曉玲當回事,經常使喚她做家務活。
畢竟是別人的家事,我也只能建議家長多關心曉玲,盡量讓她在家有更多時間學習和休息。通話的最后,她父親倒是滿口答應,保證會改正自己的錯誤,現在看來,不過是他開了張空頭支票。
思忖再三,我決定去家訪,跟曉玲家長好好溝通。我按約定時間到她家,出來開門的是曉玲,小手上還沾滿泡沫,顯然她正在干家務活。
進門后,曉玲母親對我的到來表現得不溫不火,一見面就抱怨起來:“全老師,您看我這家庭情況,確實忙不過來。況且,女兒以后都是別人家的,我們養她這么多年,幫忙做點家務活也是理所應當的吧?!?/p>
“是啊,老師。曉玲在學習方面也沒多大進展,我們讓她做點家務,也是為了鍛煉她的能力,以后出去至少生活上能夠自立自理?!睍粤岣赣H幫腔道。夫婦倆就這樣你一言我一語,圍繞家庭如何困難、曉玲沒什么希望說開,我靜靜地坐著聽他們發牢騷。
等家長說完,曉玲也干完了家務活,我連忙把她叫到身邊,拉起她那被水泡得通紅的小手,向家長道:“孩子在家干點家務活,這是應該的,可你們看看曉玲這雙手,作為父母你們難道不心疼嗎?”
夫婦倆一怔,頓時臉紅不說話了。我繼續說道:“你們的家庭狀況確實存在不便之處,但你們將本該大人承擔的責任轉嫁給一個14歲的小女孩,真的無愧于心嗎?”
隨后,我給他們擺事實、講道理,曉之以理動之以情,告訴他們曉玲其實很有潛質,因為家庭的不重視,沒感受到家庭的溫暖,才造成目前的局面。同時,我也給家長的教育方式和方法提出了一些建議和意見。
通過一次家訪,要徹底改變家長的觀念不可能,但至少已經有了改觀。曉玲遲到次數少了、作業完成質量逐步提升、上課犯困也有好轉。后來,曉玲家長給我發信息:全老師,謝謝您那天的家訪。您說的沒錯,我們的教育方式存在問題,如果還不改變,二孩的教育肯定也會出大問題。我們既然生了他們,就要對他們負責。誠如您說的“二孩是個寶,大娃莫當草”,我一定會把兩個娃都當寶貝對待,讓他們一起健康快樂地成長。
看到這條信息,我會心地笑了。
(作者單位:福建省寧德市民族中學)