讓『折翼天使』再飛翔

□姚廣宏 李忠瓊

讓『折翼天使』再飛翔

□姚廣宏 李忠瓊

小樂在三年級來到我們班，她是一個活潑開朗的女孩，眼睛大大亮亮的，喜歡跟人開玩笑，有她的地方總是充滿歡聲笑語。她的成績一直很好，擔(dān)任學(xué)習(xí)委員期間對工作非常認(rèn)真負(fù)責(zé)。

她的好狀態(tài)持續(xù)了半個學(xué)期。后來，我發(fā)現(xiàn)她行為有些異常：課堂上老低垂著頭，臉上總有一絲憂愁；課后不跟同學(xué)一起玩耍，也聽不到她那歡樂的笑聲。我以為只是小孩之間鬧點小情緒，過一段時間會好的，就沒有過多詢問。

沒多久，不少學(xué)生反映小樂在與他們相處時常因一點小事而爭吵，而且態(tài)度蠻橫。聽到學(xué)生對她的抱怨，我立即找來小樂，對她進(jìn)行批評教育。誰知，她竟含著眼淚說：“老師，其實您什么都不知道”然后一溜煙地跑開了。

一個陽光開朗的女孩突然變得心事重重。我不禁開始思索小樂變化的緣由，正當(dāng)我一籌莫展時，事情有了轉(zhuǎn)機。

在一次“讓心與心更靠近”的班會課后，我從小樂最親密的小伙伴小桃那里得知：小樂最近有了小弟弟，她感覺爸爸媽媽不再愛她了，她只是一個不能傳遞香火的女兒。現(xiàn)在的她像是一個可有可無的可憐蟲，一個被全世界拋棄的孩子……

聽到小樂的故事，我很驚訝。看來，她父母沒有處理好大孩由于二孩的到來而產(chǎn)生的心理焦慮。作為小樂的班主任，我不僅沒能幫她解開心結(jié)，反而對她橫加指責(zé)。想到這些，我心里很不是滋味。該如何安慰這樣一個“失寵”的孩子，讓她順利進(jìn)行心理過渡，減少心理焦慮，重新以積極的心態(tài)面對家庭成員的改變？

周記，是我與小樂溝通的媒介，我決定以書信的形式對她進(jìn)行勸慰，守住只屬于我們兩人的秘密。于是，我在周記本上寫道：樂樂，對不起，老師已經(jīng)知道你不開心的原因了。可你知道嗎？一個人行走，路途顯得既遙遠(yuǎn)又單調(diào)；如果有人同行，共享沿途的風(fēng)景，那是件多么美好的事！有個小弟弟意味著世界上多了一個和你至親至近的人，不僅不影響父母對你的那份愛，遇到挫折時你們還可以互相幫助……如果你真擔(dān)心他把原本屬于你的愛奪走了，你不妨在爸爸媽媽面前做得更好，讓他們加倍珍惜你這樣一個優(yōu)秀的女兒，那你就會比原來更幸福。

之后，我將周記本發(fā)了下去，她沒有回信；第二次，第三次，我繼續(xù)為她寫信，不知道寥寥數(shù)語究竟有無意義，帶著疑慮與忐忑不安，等到了第四周。一天，在操場的一個轉(zhuǎn)角處，我正好與小樂相遇。只見她兩眼一紅，號啕大哭，像是受了極大的委屈。“老師——他們不要我了——為什么要兒子？難道傳宗接代就那么重要？我好難過啊……”

我掏出紙巾為她擦掉眼淚，耐心聽她發(fā)泄心中的不滿。原來孩子再小也有自己的心事，在成人眼里微不足道的瑣事，卻是他們幼小心靈里極大的悲痛。等她逐漸平復(fù)心情后，我便輕輕拉著她的手，告訴她我能理解她的心情，可當(dāng)一切成為事實時，我們最好欣然接受這突如其來的變化，積極應(yīng)對這一切。讓自己變得快樂，也讓身邊的人快樂……

看著她似懂非懂的神情，我想，成長，是需要一個過程的。

此后，我又多次去小樂家，做好家長的溝通工作，引導(dǎo)家長關(guān)注大孩的心理變化，教他們?nèi)绾闻囵B(yǎng)孩子的責(zé)任感，讓孩子學(xué)會分享……后來，她母親給我打來電話，說有一次放學(xué)回到家，小樂親熱地抱著小弟弟不放，總算可以讓人放下心來。

小樂又恢復(fù)了往日的歡笑，重新成為同學(xué)們心目中的好班干。像小樂這樣的孩子，只要我們善用一雙冷靜的眼睛發(fā)現(xiàn)問題，設(shè)身處地思考策略，用愛心搭筑師生間的橋梁，“折翼的天使”也能再飛翔。

（作者單位：湖北省廣水市武勝關(guān)鎮(zhèn)楊家河教學(xué)點 姚廣宏；浙江省溫州市建設(shè)小學(xué)甌江校區(qū) 李忠瓊）