『二孩時代』，班主任準備好了嗎？

□王愛梅 傅成海

『二孩時代』，班主任準備好了嗎？

□王愛梅 傅成海

2016年1月1日，最新的《人口與計劃生育法》正式施行。由于政策放開，很多家庭迎來了第二個孩子。作為一名班主任，如何幫助家長，使學生得到良好的家庭教育，給學生創(chuàng)造和諧的成長環(huán)境，讓大孩有更好的心態(tài)迎接老二，已成為當今家校合作中迫切需要解決的問題。

人民網(wǎng)報道，2016年3月，學正小學某班學生圍繞話題“爸媽生二孩”開展一場激烈的辯論賽。正方支持生二孩，認為兩個孩子可以降低養(yǎng)育風險，減輕養(yǎng)老負擔，同時自己也可以體會手足之情。反方不支持生二孩，認為父母工作太累，每天拖著疲憊的身體照顧家人，已經(jīng)不容易，再生二孩，無疑是雪上加霜。還有的同學認為有了老二，父母會把大部分的愛轉(zhuǎn)移到二孩身上，對自己的愛會減少。

從辯論過程看，大多數(shù)孩子都能以積極的態(tài)度正確對待二孩問題，即使不愿要二孩的也是以父母為出發(fā)點，讓人感到欣慰。但也有孩子比較自我，出于各種原因始終對接受二孩持否定態(tài)度。

蘇霍姆林斯基說：“教育的理想就在于使所有兒童都成為幸福的人。”身為班主任，要努力從不同層面進行班級管理，加強家校合作，為學生健康成長營造和諧的班級氛圍。

班主任可先從學生的家庭入手，做好家長的教育工作。兒童青少年心理教育專家陳默說：“好父母必須是一個教育觀念正確的人，是一個尊重兒童成長的人，是一個善于和孩子溝通的人。”班主任可利用家長會等活動與家長密切聯(lián)系，站在學生的立場上，幫助家長樹立正確的育子觀。第一，不要輕易比較兩個孩子，積極打造尊重與互愛的家庭環(huán)境。第二，根據(jù)孩子不同的性格特點給每個孩子特別的愛，遇到問題及時溝通，給孩子足夠的成長空間。第三，家長要多一份責任心，多一些細心，不要以工作忙為借口，推卸教育責任，要盡所能地看到孩子的內(nèi)在需求，給予孩子最適當?shù)膼邸?/p>

我的班級里有一位學生的家長在親子關(guān)系上的突出表現(xiàn)成為家長們學習的好榜樣。她是一名警察，本身工作繁忙，但只要有時間她就帶著老二陪老大練擊劍，參加比賽。假期，她還帶兩個孩子一起旅游，參加國際攝影比賽的志愿者活動。在她的培養(yǎng)下，老二快樂成長，老大性格開朗，非常優(yōu)秀，綜合能力遠遠超出同齡人。

班主任還要充分利用主題班會、學校活動等各種教育機會做好團體心理輔導。通過這些集體活動引導學生正視自己、欣賞自己，努力使自己做一個合格的哥哥姐姐；引導學生摒棄自己的自私脆弱和幼稚，自信地展示自己；培養(yǎng)學生的責任心，使他們自覺把家中老大的責任扛在肩上。

昆明丑小鴨學校的詹大年校長說：“教育的全部秘密來自于尊重人格，了解需求，建立關(guān)系，發(fā)展個性。”科學的管理滿足需求，野蠻的管理控制需求。基于此，我們在假期組織有二孩的家庭開展親子活動，如讓老大給老二換尿布、講故事等。真可謂，小活動大意義，父母、孩子都受益。

班主任們，二孩時代已到來，面對那些大大小小的問題，你們準備好了嗎？相信只要我們有足夠的智慧和愛心，就一定能化問題于無形，在教育路上快樂前行。

（作者單位：山東省淄博市周村區(qū)第一中學 王愛梅；山東省淄博市周村區(qū)第三中學 傅成海）