抓好“第一”，建構積極向上的班級文化

■莊寶婷

抓好“第一”，建構積極向上的班級文化

■莊寶婷

班級文化，指的是班級內大部分成員甚至全體成員，所共有的信念、態度和價值觀念，也就是全班學生產生的共同認知。積極向上的班級文化包括班級環境、主題班會，班級活動等。而其中班級文化的核心就是班級精神。積極向上的班級文化發揮著激勵學生、團結學生、培養學生、規范學生的強大作用。

一、“第一次亮相”，積極暗示

教室的環境關乎班級給人留下的第一印象。因此，在第一次亮相時，教師應該精心布置教室，以期帶給學生積極的暗示和較好的印象。

如我在接手新班級時，提前一天精心布置了教室。為了讓學生感受到新班級、新生活的熱情和朝氣，我將班中純白且毫無生氣的墻壁用彩色的氣球和彩帶進行裝飾和連接，拼湊出“心”形圖案；為了使學生的學習環境更加自然和健康，我在教室的角落都零零散散地擺放了許多綠色植物；為了讓教室在多彩青春的同時不失書卷氣，我在教室后面的一角布置了一個簡單的書架，并擺滿了適合學生閱讀的報紙雜志；我墻壁上，對應懸掛了“非淡泊無以明志”和“非寧靜無以致遠”的名言警句，希望鼓勵學生做人做事。最后我在黑板上寫上“歡迎加入3號大家庭！”的字樣。我注意到，大多數學生從踏進教室的那一刻起，眼中便充滿了光亮，不斷發出贊嘆。一個學生沖我說道：“老師，這些都是您布置的嗎？”在等到我的答案后，他接著說道：“老師，咱們班讓我一進來就覺得特別溫馨，特別有愛，一點陌生的感覺都沒有啦！”

班主任是這個班級的向心力，是這個班級的開創者，也是這個班級永遠的守護者。學生對班主任的第一感覺，很大程度上影響著學生對于這個班級的看法和喜愛程度，很多學生會因為喜歡這個老師而喜歡上這個班級。

二、“第一次班會”，調動熱情

班會，是班級管理和班級融合的重要形式，它的存在與其他學科有同樣的價值，所以不容忽視。班會，一般發揮著引導學生形成正確的價值觀，規范學生行為，幫助學生認識自我，增強班級凝聚力，調動學生積極性和熱情的作用。第一次班會，更是尤為重要。

如我在開學的第一周周五，便精心組織了一次班會，這次班會以“秀出你自己”為主題，不限制形式，不限制時間，以求讓每個想表現的學生都能夠有機會展示自己。班會開始前，我帶著班里的幾個學生一起將教室進行了精心的布置，然后便開始了正式的班會。班會的開始，我便與學生們講道：“首先，我要再一次歡迎所有的同學！我們能夠從不同的地方，不同的學校聚在3班這個大家庭里，說明這是我們的緣分。今后，我們就是彼此的同伴、好友……聚是一團火，散是滿天星?！痹捯魟偮?，學生們紛紛以熱烈的掌聲表示贊同。我接著說道：“現在呢，留給你們時間，想說什么，想做什么，或者想展示什么才藝，都可以盡情地發揮出來?！闭Z畢，一個學生站上講臺，為我們唱了一支他最喜歡的歌《最初的夢想》，并對全班同學說：“希望我們都能夠在這里實現自己最初的夢想?！?/p>

學生們臉上洋溢著的笑容和幸福告訴我，他們很快樂，他們很喜歡這個集體。這樣的主題班會，既可以激發學生的興趣和熱情，又讓每個學生展示出了自己的特長和優點。

三、“第一次活動”，積淀核心

班級活動，是真正凝聚全體成員最有效的途徑。通過形式多樣、內容豐富的班級活動，可以達到促進彼此了解，增進同學間友誼，增強集體凝聚力，積淀核心的作用。這樣的活動，尤其是第一次，更是團結人心、促進班級積極向前的助推器。

如學校舉辦秋季運動會時，也正是我班參加的第一個班級活動。為了鍛煉他們的能力，我臨時委任兩個學生為主要負責人，讓他們幫助我完成這次運動會前前后后所有的相關工作。我了解到：這兩個同學利用課余時間動員同學們參加運動項目，并且得到了同學們的一致支持和擁護。運動會當天，他們還為運動員準備了運動飲料、毛巾等物品，為沒參加比賽的觀眾還準備了礦泉水等，十分貼心和周到。學生們都贊賞地看著這兩個負責人，還稱贊道：“我們喜歡這樣的負責人，以后就讓他們兩個做我們的班長吧，這樣，我們班一定會越來越好的?！惫?，這次運動會，我們班也獲得了傲人的成績。

一個榮譽對于一個新成立的集體來說，是鼓勵，是認可，還更具有特殊的意義。一次班級活動，可以助推班級和諧，鍛煉優秀學生的能力，構建積極向上的班級文化。

積極向上的班級文化的構建，是一個需要時間和歷練，并且不斷發展的過程，它是一個班級價值觀的體現，是一個班級態度的表達，是一個班級思想的匯總。當班級中的每一個成員都充滿拼勁、充滿激情、充滿活力的時候，優秀的班級文化也就開始生成了?！?/p>

（本文系江蘇省連云港市贛榆區十三五規劃課題“打造班級文化促進學生素質發展的研究”的研究成果）

（作者單位：江蘇連云港市海頭中心小學）