讓學生愛上思想政治課芻議

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周 瑜

讓學生愛上思想政治課芻議

●云南文山壯族苗族自治州特殊教育學校

周瑜

中學思想政治學科要求“使學生接受中華民族的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng)的熏陶，熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義，培養(yǎng)良好的思想品德，具有振興中華、服務人類的使命感和社會責任感”。所以，調動學生學習思想政治的積極性，是思想政治教師一直思考并認真研究的問題。因此，我結合教學實踐積累了幾種簡單、實用、便于操作的方法，旨在讓學生能夠真正走進思想政治課，愛上思想政治課。

一、寓教于需，讓思想政治課更實用

1.學生的成長之需。

從學生成長發(fā)展的現(xiàn)實和可能出發(fā)，尊重學生權利，根據(jù)學生的差異性，將正確的價值引導凸顯在鮮活的生活主題之中，注重課內課外相結合，鼓勵學生在實踐中進行積極探究和體驗，促進思想品德的健康發(fā)展。高年級學生隨著年齡的增長和對外界事物的接觸，對國家大事的關心、熱點事件的關注越來越高。有時在課下學生會議論當下國內外熱門的新聞時事，其實學生已經對社會熱點新聞有了一定的認識，那么我會教他們通過網絡、電視、報紙等途徑查閱有關時事熱點話題的資料，同時拓展聯(lián)想，讓學生對這些熱點問題說出自己的看法和見解，培養(yǎng)他們自己想辦法了解知識并分享給其他同學的能力，掌握現(xiàn)代化信息的技術和社會動態(tài)，對學生以后融入社會有很大幫助。

2.學生的心理之需。

關注學生身心發(fā)展的特殊性，幫助他們學習生活、學習做事、學習做人，以積極的態(tài)度了解社會、參與公共生活、珍愛生命、感悟人生，逐步形成基本的是非、善惡和美丑觀念，引領學生形成健康的自我意識、健全的人格品質，過積極健康的生活，做負責任的公民。平時與學生的接觸中，我感到雖然現(xiàn)在的初中學生關心政治、關注現(xiàn)實生活中的熱點問題，但是缺乏正確的思維方法。他們認識分析問題也容易走向極端化，從而導致孤立、靜止、片面地看待問題。針對這種情況，教學中我注意運用科學的思維方式去分析問題，從而符合學生的精神需要，強化學好思想政治課的內驅力。

二、寓教于情，讓思想政治課更和諧

著名特級教師魏書生曾經說過：“愛之者，人愛之；尊之者，人尊之。”魏老師的話給我啟示：思想政治課改變學生厭學情緒，教師首先要熱愛學生，尊重理解學生。“人非草木，孰能無情”是打開心扉的鑰匙，是溝通心靈的橋梁，教師投給學生一份愛，學生就會回報老師一份情。教師應當充分應用“親其師而信其道”的心理效應，建立和諧良好的師生關系，形成良好的學習氛圍，力求成為學生的良師益友。學生有困難時，我鼓勵其增強信心，戰(zhàn)勝困難。對于學生，我們要學會用眼睛“說出”無聲的鼓勵，用口型“說出”有聲的溫暖，用行動“說出”榜樣的作用，把微笑帶進課堂，把激勵帶進課堂。

三、寓教于趣，讓思想政治課更精彩

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”興趣使人在認識的過程中，注意集中，觀察細致，記憶深刻，想象豐富，思維敏捷，同時也能保持肯定的情感經驗和堅強的毅力。學習興趣不高是思想政治課教學的重要障礙，因此，日常教學中我力求做到“書山有路‘趣’為徑，學海無涯‘樂’為舟”。根據(jù)教學內容，我運用了幽默風趣的方法，采用幽默的方式道出嚴肅的道理，比直截了當?shù)靥岢龈転槿怂邮埽茉鰪娬握n的魅力。

四、寓教于樂，讓思想政治課更靈動

孔子說：“知之者不如好知者，好之者不如樂之者。”在思想政治課教學過程中，良好的心情能影響學習的態(tài)度，保持積極愉悅的心情和強烈的求知欲，對提高教學效果十分有必要。

1.用實事案例增加課堂教學活力。

細心留意身邊的生活實例，通過報紙、雜志、網上瀏覽、媒體傳播等方式，把獲取的資料信息記錄在案，并進行必要的加工處理或篩選。

2.用生活故事激發(fā)學生學習動機。

在思想政治教育中，學生越來越注重實用的知識，關注學生的生活世界，積極搜尋教育的生活素材，構建生活課堂，創(chuàng)設教學情境，學生就易懂易掌握。

3.用實物圖片有效化解教學重難點。

為了教學內容能夠更好地展示和理解，使課堂生動，氣氛活躍，使用實物圖片有利于創(chuàng)設情境，突破教學中的重難點，加深學生的理解和記憶，準確地把握知識認知。

教學過程是千變萬化的，情境教學只有與其他教學法有機結合起來，相互補充，相互作用，才能達到理想的課堂效果。作為新時代的思想政治課老師，要學會創(chuàng)設豐富多彩的教學情境，調動學生學習的積極性，引導學生進行自主、合作、探究式教學，從而達到提高學生綜合素養(yǎng)的教學目的，實現(xiàn)有效教學。只有在這樣的課堂中，學生才會有思維火花的碰撞，情感涌動的升華，形成良好的道德品質，提高心理和行為素養(yǎng)，也才能愛上思想政治課。