口語交際題的解答

文/龔衛蘭

口語交際題的解答

文/龔衛蘭

語文的學習，如今越來越注重生活化。到了初中，還會加大將語文融入生活的考察。接下來的幾期，我們將對初中比較常考的一些語文知識進行介紹，希望同學們有個準備。

本期，我們談談口語交際題。口語交際是聽話、說話能力在實際交往中的運用，無論小學還是初中，它都是語文學習的重要內容，主要包含在考點“語言積累與運用”中。小學時候，對此要求較低，如“聽人說話能抓住要點，并能簡要轉述”等，體現在試題上較少；到了初中，口語交際類試題形式豐富，分值占比也較大。這類題目答起來其實并不難，但很多同學往往拿低分或零分，主要就是沒有掌握要點。下面，我們結合要點和試題進行分析。

要點一：言之有境言之有境即緊緊圍繞上下文語境和說話情境理解說話人的言外之意、弦外之音，多有正話反說、雙關等設題點。

【例】王芳匆匆走進教室，習慣性地用紙巾把自己的課桌擦干凈，然后隨手將紙團扔在地上。黎明看見后說：“你很講究個人衛生的哩！”黎明的言外之意是什么？

【解析】結合上下文思考，很顯然黎明是正話反說。

【參考答案】王芳你很講個人衛生，卻不注重集體衛生。

要點二：言之有物言之有物即讓答案完整、簡明，讓人一看就明確關鍵信息，一般可套用“時間＋地點﹢人物﹢事件之前因后果”的格式進行答題。主要考察形式有“轉述題”。

【例】初一（2）班將于明天下午三點在班上開展“走近名著”主題討論會，為了更好地開展，班長讓你邀請語文老師來現場指導活動，你會怎么對老師說呢？

【解析】這是轉述題，除了要答出時間、地點、事件之前因后果外，還要注意說話的對象和語言的得體。

【參考答案】老師您好，明天下午三點我們班將在教室開展“走近名著”主題討論會，想邀請您來現場指導活動，好嗎？

要點三：言之有理（禮）言之有理即勸說要合情合理、以理服人、有禮有節、易于他人接受，主要對應“得體”這個知識點。考察形式有“勸說題”。

【例】父親說：“名著都是閑書，沒什么用。”小明請你幫忙說服他父親，你會怎么說？

【解析】忠言逆耳，勸說別人要找到認同點，曉之以理，可先退一步，以退為進。

【參考答案】叔叔，您說的有道理，但不全對。名著是經過時間考驗的精品，有很多值得我們學習的地方，要不老師怎么會鼓勵我們多讀名著呢。

如果你能做到以上三點，讓答案符合語境、簡明扼要、通順得體，不得高分才怪呢。