《小黃雞的故事》教學設計

王秀杰

《小黃雞的故事》這篇課文按故事發展順序敘述了一只瞎了眼的小黃雞，在梅梅的精心照顧下，長成了會下蛋的大母雞。作者贊揚了梅梅是個有愛心的孩子。本課教學重點是教育學生懂得關心弱小，要有同情心，做個有愛心的孩。以下是本課的教學設計：

一、設疑導入，引發愛

1.同學們你們喜愛小動物嗎？說說你喜愛的小動物。

2.春天到了又到了喂養小雞的時候，你們喜愛小雞嗎？你們見過小雞長的什么樣嗎？

（抓住學生喜愛動物的特點，引發學生對小雞的喜愛）

二、初讀課文，體會愛

1.梅梅的媽媽買回來幾只小雞？請同學們自由朗讀課文第八課《小黃雞的故事》看一看誰能找出這幾只小雞的可愛之處？

2.學生自由閱讀，讀后交流：指導學生從小雞的樣子，動作和叫聲來說一說小雞的可愛。

3.小組交流：用自己的語言描述在生活中見到的小雞的樣子，并模仿小雞的叫聲，動作，體會小雞的可愛。

4.小組匯報。

5.指導朗讀課文第一自然段。

（這樣設計符合學生的年齡特點，能夠激發學生讀書的興趣，教育學生善于從別人身上發現優點）

三、抓住人物，感悟愛

1.在這幾只小雞中，有一只特殊的小雞。同學們看課文是怎樣描寫這只小雞的。先認真讀一讀，談談自己的感受，然后帶著自己的感受再讀讀課文。

2.當媽媽和妹妹發現小黃雞的眼睛瞎了時各是怎樣說的？

3.指導學生朗讀媽媽和梅梅的對話。讓學生分角色朗讀，朗讀時加上動作。要求抓住關鍵詞語，從朗讀中體會梅梅當時的心情。

4.小組討論：梅梅是怎樣照顧這只瞎了眼的小黃雞的？從梅梅照顧小黃雞的過程中你認為梅梅是個怎樣的人？指導學生通過朗讀和抓住切碎、抱、托、湊、每天、總要、漸漸”等詞語體會梅梅照顧小黃雞的決心、細心、耐心、和付出的辛苦，從中感悟梅梅同情弱小，富有愛心的美好品質。

5.出示梅梅照顧小黃雞的課件，幫助學生理解課文內容。

6.分組討論：如果你見到這只小黃雞，你會怎樣對待它？

7.小組選代表交流。

（這一教學環節的設計體現了學生在學習中的主體地位，使學生通過自主、合作、探究的學習方式，更好地理解課文內容，體會人物的思想品質）

四、閱讀感悟，享受愛

1.小黃雞在梅梅的照顧下結果怎樣？如果你是小黃雞你想向梅梅說些什么？引導學生通過讀課文，將小黃雞的今天和昨天對比，讓學生展開想象，自由發揮。

2.組織討論：梅梅望著長大了的小黃雞和小黃雞下的蛋，她會怎樣想？指導學生通過讀書來感悟梅梅的精心付出和成功后的喜悅，引導學生分享梅梅的快樂，教育學生懂得有付出就有回報，有愛就有快樂。

3.指導學生有感情地朗讀下面的句子，體會梅梅的愉快心情：

（1）梅梅高興的說：“小黃雞會吃東西了！”

（2）梅梅舉起雞蛋說：“媽媽，是小黃雞下的”。

（3）梅梅甜甜的笑了。

（這一設計不僅培養了學生的想象力，更主要是通學生通過自讀感悟，思想感情得到升華享受到愛的快樂）

（作者單位：遼寧省撫順市勝利中心小學）