家國情懷在高考試題中的體現

四川 于水生

家國情懷在高考試題中的體現

四川 于水生

命題分析專家指出：高考命題的立意，先后經歷了知識立意、能力立意、素養立意，2016年則進入了核心素養立意時代。歷史學科核心素養考核要求包含10項內容，其中歷史價值觀中明確提出：“能夠從歷史的角度認識中國的具體國情，具有家國情懷，形成對祖國的認同感。”

《人民日報》2016年1月20日第4版專門撰文解釋了家國情懷：《孟子》有言：“天下之本在國，國之本在家，家之本在身。”家是國的基礎，國是家的延伸，在中國人的精神譜系里，國家與家庭、社會與個人，都是密不可分的整體。“國家好，民族好，大家才會好”，“小家”同“大國”同聲相應、同氣相求、同命相依……“知責任者，大丈夫之始也；行責任者，大丈夫之終也。”責任和擔當，乃是家國情懷的精髓所在。

我們如果從歷史學科特征來具體解讀家國情懷，那就是普通民眾的生活與國家時代發展階段特征密不可分，國家命運與個人命運緊緊聯系在一起，國強則民富，國弱則民難，“大歷史觀”滲透的正是家國情懷。高考始終秉承了這一歷史高考試題的核心價值取向。

【高考真題】（2015·安徽文綜·36）閱讀材料，回答下列問題。

材料 善觀水者，必觀其瀾。明末清初以來，中國社會發生深刻變化。一些有識之士，勇立潮頭，審時度勢，引領時代。下列代表人物的言論所體現的思想作為時代精神，推動了中國社會的進步。筆者注釋：本文略去了顧炎武（1613—1682）、魏源（1794—1857）、陳獨秀（1879—1942）的言論表。

（1）根據材料，結合所學知識，分析指出三位代表人物言論分別反映的社會問題及主張。

（2）根據材料，聯系明清以來歷史發展的趨勢，簡析有識之士引領時代的原因。

【答案】（1）顧炎武：宋明理學脫離社會現實，明末文風空疏；提倡崇實致用的學風。

魏源：西方列強入侵，清廷昧于大勢，對西方文明缺乏正確認識；提出“師夷長技以制夷”。

陳獨秀：民族危機嚴重，北洋軍閥專制統治，民主共和徒有虛名；關注國命存亡，提倡思想啟蒙。

（2）趨勢：中國處于社會轉型時期，封建制度衰落，列強侵略不斷加深，西學東漸。

原因：關注現實，以天下為己任；順應時代，開拓創新；文化自覺，富于批判精神；才學卓越，善于吸納其他文明。

材料的論述就是歷史高考命題者對家國情懷的理解，三位代表人物能夠把國家命運與自己對時代的深刻思考聯系起來，與現在提倡的歷史核心價值觀相當契合。山東文綜也通過獨特視角，把20世紀初普通女性解放納入家國情懷的考查。

【高考真題】（2014·山東文綜·38）某歷史興趣小組以“20世紀初中國的社會發展與女性解放”為課題開展研究性學習，在研究過程中使用了以下材料，得出了相關結論。

材料 丙：摘編自1919年末長沙《大公報》的一則報道。

李欣淑幼年時，父為其訂了親，未婚夫不幸去世，父母準備叫她守“望門寡”。李欣淑在女校念過書，不滿這種包辦婚姻，因而反抗出走，到北京工讀。她說：“我于今決計尊重我個人的人格，積極的和環境奮斗，向光明的人生大路前進。”

結論：

①20世紀初的中國社會新舊交織，保守和進步共存。

②社會進步是女性解放的重要前提。

據材料丙并結合20世紀初中國社會的發展，對結論②加以闡述。

【答案】闡述：李欣淑接受新式教育、反對包辦婚姻及與封建家庭的斗爭等行為是20世紀初中國女性解放的縮影。

20世紀初的中國社會正發生著深刻變化。經濟上，中國民族資本主義經濟發展，為反封建斗爭和社會進步奠定了物質基礎，讓更多婦女可以走出家庭并實現經濟獨立。政治上，辛亥革命推翻了君主專制制度，民主共和觀念深入人心。南京臨時政府頒布的一系列改革措施，在一定程度上傳播了新觀念、新思想，促進了女性解放。文化上，新式教育的發展，新文化運動和五四運動對民主、科學的弘揚，為女性解放提供了思想動力。

上述史實表明，反對專制制度，追求民主、自由和進步成為時代主題，這一切為女性解放創造了良好的社會前提條件。

2016年全國新課標卷Ⅱ歷史試題中的“大歷史觀”高考試題更比比皆是，這必須引起高中歷史教學者和研究者的高度重視，不能再認為情感、態度、價值觀是務虛的教學和考試要求，很難在高考中體現了。對高中家國情懷教育進行改革，必須加強家國情懷的研究和教學。

【高考真題】（2016·全國新課標卷Ⅱ文綜·32）公元前5世紀劇作家阿里斯托芬提到，雅典政府有時讓行使警察職能的公共奴隸，用染成紅色的繩子驅使公民去參加公民大會。若有人因此在衣服上留下紅色痕跡，他將被處以罰款。這反映出在當時的雅典 （ ）

A．公民大會形同虛設

B．民眾失去政治熱情

C．參政是公民的義務

D．政府喪失民眾信任

【答案】 C。

公民大公是雅典最高權力機關，參政不僅是雅典公民的權利，也是義務，權利與義務是辯證統一的，既然是義務，那么就有強制性，就有可能出現公民因不履行義務而“被處以罰款”，故而C項正確。 此題把個人利益與國家利益的沖突和相生關系表現得比較充分，公民這一概念不可能成為沒有國家為基礎依托的抽象概念。

家國情懷要求國人在國家面臨危急時，心系國家以身赴敵，哪怕將有去無回也一點不后悔，以國為家，愛家愛國 。在平常生活里，用真善美來規范人際關系，無私奉獻于社會。

【高考真題】（2016·全國新課標卷Ⅱ文綜·40）閱讀材料，完成下列要求。

（材料一略）

材料二 （節選） ……近代中國海外移民的總數為1 500萬人左右，其中90%移往東南亞，移民與祖國保持著密切聯系，1862—1949年，華僑投資國內企業有25 510家，投資總額約63 271萬元……

——摘編自曹樹基《中國移民史》（第六卷）等

根據材料一、二并結合所學知識……說明華僑華人在中國近代史上的貢獻。

【答案】貢獻：引入技術和資金，促進了中國近代工業的興起與發展；支持了孫中山領導的民主革命；支援和投身于全民族的抗戰。

華僑在抗戰中的英勇表現恰恰能夠說明他們“具有家國情懷，形成對祖國的認同感。” 高考試題正是基于歷史學科特有的時空觀念、史料實證、歷史理解、歷史解釋基礎之上，促使考生形成正確的歷史價值觀，用“潤物細無聲”的方式讓考生在高考考場和人生考場上把家國情懷烙刻在心里，落實在行動里，以樹立社會主義核心價值觀。

（作者單位：四川省江油市太白中學）