關于高考試卷中選擇題命題技巧的一些思考

湖北 張青林

關于高考試卷中選擇題命題技巧的一些思考

湖北 張青林

高考對高中教學發揮著重要的指揮棒作用，研究高考試題理應是我們教師工作的重要組成部分。其中，對高考命題技巧的探討有助于教師在編制訓練題時更有針對性，能夠幫助學生在復習時節省時間，提高效率。在下文中筆者就以一些高考真題為例，圍繞著高考試卷中選擇題的命題技巧談一些淺近的看法，有不當之處，還請批評指正。

一、題干的設計

1.轉換角度

設計題干時，命題者會界定一個角度，而這個角度往往不是教學中所了解的“重點”。在日常的教學中，教師往往會要求重點突出，這是正常的，但過于強調所謂的“重點”不僅容易使學生忽視所謂的“非重點”內容，導致對知識的掌握不全面，還會使學生出現先入為主、以偏概全的情況，形成某種固化思維，解題時不注意去看清試題的要求。

【例1】（2016·新課標卷Ⅱ·25）兩漢實行州郡推薦，朝廷考試任用的察舉制；經魏晉九品中正制，至隋唐演變為自由投考，差額錄用的科舉制，科舉制更有利于 （ ）

A.選拔最優秀的官吏

B.鑒別官員道德水平

C.排除世家子弟入仕

D.提升社會文化水平

【解析】這題答案為D項?？婆e制能夠沿用一千多年，是因為它有很多優點，如加強中央集權、提高官員文化素質、促進社會公平、推動文化的發展等，從中任選一個角度都可以進行考查，沒有所謂的重點與非重點，這題就是從推動文化發展的角度來設計的一道試題。在上課或者在訓練的時候，過于強調某一個或某幾個優點，很容易使學生形成一個固化思維，考試時或者不注意看題目的要求，或者對正確答案不了解。該題既要求學生對科舉制的影響有全面的理解，又要求學生在做題時要注意看清題干的要求。

2.布設迷陣

題干一般是以某種材料呈現出來的，對材料的準確解讀是解題的基礎，學生往往最關注的就是理解材料的意思，但理解了材料的意思并不等于準確解讀了材料，解讀材料往往還需要將材料所反映的內容放到具體的歷史情境中去分析。命題者設置迷陣時最容易做的一種方式就是利用時間因素，學生在解題時假如不注意的話，就會落入就事論事的陷阱。

【例2】（2016·新課標卷Ⅰ·33）1702年英國國王威廉二世去世，安妮女王繼位，當時議會內部存在兩個黨派，安妮厭惡占多數席位的輝格黨，于是解除了輝格黨人的行政要職，代之以托利黨人。這說明當時在英國（ ）

A.議會無權制裁國王

B.君主立憲制尚未完善

C.內閣制已基本確立

D.《權利法案》遭到破壞

【解析】該題從材料來看是說國王權力很大，容易選C或D項，但根據“1702年”這個時間可以看出材料中所描述的事件發生在1689年之后至1721年這個時段。因為1689年《權利法案》頒布后，英國的君主立憲政體開始確立，議會是國家權力中心，國王逐漸統而不治，但內閣還未形成，國王在此期間還有一定的權力，如行政權。所以A、C、D項很容易排除，正確選項B項也可以理解。

【例3】（2017·新課標卷Ⅱ·33）13世紀后半期，佛羅倫薩市政府決定擴建一座小而簡陋的教堂，并專門發布公告稱，教堂要與“佛羅倫薩的眾多市民的意志結合而成的高貴的心靈相一致”。這反映出，當時佛羅倫薩（ ）

A.工商業階層成長壯大

B.人文主義廣泛傳播

C.教會權威進一步提升

D.新教理論初步形成

【解析】這一題學生容易選B項，因為材料中有教會與市民結合的意思，而人文主義的一個特征便是關注世俗生活。但題干中的時間告訴我們B選項是錯誤的，因為人文主義的傳播最起碼與文藝復興有關，而文藝復興是14—15世紀才興起的。該題的正確答案為A項，佛羅倫薩當時工商業發達，工商業階層不斷壯大，教會自然要反映他們資本原始積累時期節儉的要求。

3.另設情境

對高頻考點來說，要不重復，考出新意，通常是選擇一段新材料來設置一個新的情境。一個歷史事件或歷史現象的原因、特征、影響等內容往往很復雜，從中任選一個角度來找一段材料都可以對相關知識點進行考查。做好這類試題既需要學生能夠準確地解讀材料，又需要他們能夠準確理解和靈活運用相關知識。下面兩個例子都是考查“‘一五’計劃期間的工業化”這一知識點的，題干中作為情境的材料都與為保障工業化戰略而采取的措施有關，但內容差別很大。

【例4】（2014·新課標卷Ⅰ·31）“一五”計劃期間，我國實行糧食計劃供應制度，各地根據國家糧食計劃供應的相關規定，以戶籍為依據確定糧食供應的對象與數量。這一制度的實行 （ ）

A.有利于資本主義工商業改造

B.保障了工業化戰略實施

C.緩解了災害造成的糧食短缺

D.加速了國民經濟的恢復

【解析】這題的正確答案為B項。當時實行糧食計劃供應制度有遏制商業投機活動，穩定物價，保障社會生活秩序的目的，也有保證第一個五年計劃順利進行的目的?！耙晃濉庇媱澠陂g，優先發展重工業，實行糧食計劃供應制可以為工業化積累資金，保障工礦企業集中的城市的糧食供應等。

【例5】（2016·新課標卷Ⅱ·31）“一五”計劃期間，我國住宅建設占基本建設投資額的比重不斷減少，其他非生產性建設投資也開始受到抑制。這表明我國 （ ）

A.致力于奠定工業化基礎

B.國民經濟結構臻于平衡

C.大力壓縮基本建設投資規模

D.城市化的進程趨于緩慢

【解析】“一五”計劃期間，優先發展重工業。題干中的“其他非生產性建設投資也開始受到抑制”暗示著生產性建設投資得到增長，而生產性建設投資肯定是投向工業，所以答案為A項。

二、題支的設計

1.改變說法

這是組織答案的一種技巧，在高考試題中應用得很多。一個意思可以用不同的說法表達出來，在一些試題中，命題者設計的正確答案與我們所熟悉的說法不一樣。對于這類試題考查的問題，需要教師講透和學生真正理解，不然的話，很簡單的試題也會做錯。

【例6】（2016·新課標卷Ⅰ·29）甲午中日戰爭爆發前夕，有些西方人士認為中國擁有一定的軍備優勢，“毫無疑問的是日本必然最后被徹底粉碎”。他們做出上述判斷的主要依據應是，中國 （ ）

A.已完成對軍隊的西式改革

B.集權制度有利于作戰指揮

C.近代化努力收到較大成效

D.能獲得更廣泛的外部援助

【解析】依據題意，很容易想到洋務運動。洋務運動期間建設的北洋水師從噸位、裝甲等方面上看實力很強，但正確答案并未直接點明，而說成“近代化努力收到較大成效”。確實，洋務運動是我國近代化的第一步，北洋水師、福建水師、南洋水師的建成也確實有利于海軍和國防的近代化。

【例7】（2017·新課標卷Ⅱ·27）明初朱元璋嚴禁宦官讀書識字,但中后期宦官讀書識字逐漸制度化,士大夫甚至有針對性地編纂適合宦官學習的讀本。由此可以推知,明代中后期（ ）

A.中樞決策過程發生異變

B.皇帝權利日趨衰落

C.內閣議政功能已經喪失

D.宦官掌握決策權力

【解析】這題考查的是明朝君主專制不斷加強這一知識點的。明初，廢丞相、設內閣，但皇帝又擔心內閣變成事實上的宰相，威脅皇權，于是以司禮監的太監牽制內閣。但這題的選項沒有明確說出這一點，而是換成了“中樞決策過程發生異變”這一說法。

2.增加環節

這也是組織答案的一種技巧。命題者設計的正確答案往往只是學生所熟悉的說法的某一方面的內容，或是一個影響、或是一個特征等。對這類試題而言，大家所熟悉的說法很重要，但只是解題的第一步，是一個必需的過渡環節。解答這類試題需要全面了解某一事件或現象。

【例8】（2015·新課標卷Ⅱ·26）唐宋時期，江南經濟迅猛發展，南宋時全國經濟重心已移至江南。促成這一轉變主要動力之一是 （ ）

A.坊市制度瓦解

B.土地集中加劇

C.農業技術進步

D.海外貿易拓展

【解析】這題考查的是經濟重心南移的原因，學生結合所學很容易想到最主要的一個：人口南遷。但命題者并未直接給出這個說法，其設計的正確答案C項只是人口南遷帶來的影響之一。人口南遷會促進江南經濟的發展，一是帶去了勞動力，二是帶去了先進技術。對這題而言，想到人口南遷是解題的一個很重要的過渡環節。

【例9】（2016·新課標卷Ⅲ·31）1980年與1975年相比，我國糧食播種面積減少6 884萬畝，總產量卻增加674億斤；棉花播種面積減少53萬畝，總產量卻增加652萬擔；油料作物和甜菜播種面積共擴大3 626萬畝，其總產量分別增加70%和150%。出現這一現象的主要原因是 （ ）

A.農民生產自主權擴大

B.農業生產技術有了革命性的改變

C.農村經濟體制改革完成

D.國家取消對農副產品的統銷政策

【解析】根據題意，大家很容易想到這題考查的是家庭聯產承包責任制，但命題者給出的正確答案A項沒有直接說出來，而是說了家庭聯產承包責任制的一個主要優點：農民生產自主權擴大。解答此題，學生必須首先想到家庭聯產承包責任制，然后以此為基礎，再聯系家庭聯產承包責任制的相關內容。

3.設置干擾

命題者在設計答案選項的時候，有時會有意識地設置一個或兩個有較強迷惑性的干擾項。這些干擾項或只涉及材料的部分內容、或只看到表象、或意思雖相近，但說法太絕對或有知識性錯誤。排除這些干擾項既需要對相關知識有準確的理解，又需要有透過現象看本質的能力。

【例10】（2017·新課標卷Ⅱ·26）北朝時，嗜好奶類制品的北方人常常嘲笑南方人的喝茶習俗。唐中期，北方城市中，“多開店鋪，煎茶賣之，不問道俗，投錢取飲。其茶自江、淮而來，舟車相繼，所在山積”。據此可知，唐中期 （ ）

A.國家統一使南茶開始北運

B.南北方飲食習慣趨于一致

C.南方經濟文化影響力上升

D.南方經濟水平已超越北方

【解析】這題的正確選項為C項。魏晉南北朝以來，江南地區得到開發與發展，經濟地位不斷上升，這題考查的就是經濟會對其他方面有重要的影響這一與唯物史觀有關的觀點。B項與D項干擾性較強，B項一是太絕對，飲茶習慣不能代表飲食習慣；二是只看到材料的表面意思。D項與C項很相似，但有知識性錯誤，因為經濟重心南移是在兩宋時期。

【例11】（2017·新課標卷Ⅲ·35）20世紀70年代初，美國聯邦政府機構臃腫，財政支出龐大，總統尼克松在咨文中呼吁，應當“使權力和資源開始從華盛頓流回到州和地方，更重要的是回到全體人民手中。我們要使各州和地方擔負更多的責任，我們將同他們分享收入”，由此可知，美國聯邦政府試圖 （ ）

A.消除國家干預經濟的弊端

B.將權力下放到州政府

C.擴大福利政策的覆蓋范圍

D.恢復自由放任的傳統

【解析】這題的正確選項為A項。從材料可以得知，尼克松說的這句話是針對聯邦政府機構臃腫，財政支出龐大的情況的，這種情況產生的主要原因在于二戰后凱恩斯主義的盛行、國家壟斷資本主義的發展。B項與D項干擾性較強，B項只看到尼克松那句話的意思，并沒有考慮他說這句話的目的。D項太絕對，后來主要的資本主義國家確實在減少國家的干預，但只是減少，絕沒有回到1929年前的自由放任的時代中去。

以上內容就是筆者對高考試卷中部分選擇題命題技巧的一些想法，其中的不足之處，還請大家批評指正，當然還有更多的技巧需要我們去思考。但技巧畢竟是“術”，我們不能以為掌握了技巧就掌握了全部，最重要的還在于想辦法使學生準確、全面地掌握相關知識點與技能，使其在任何情況下都能以不變應萬變。

湖北省隨州二中）