大班語言《義烏變化大》

吳晨晨

一、說設計意圖

本次活動改編于大班上冊主題《我們的城市》中的《城市變化大》一課，旨在運用幼兒喜聞樂見和能夠理解的方式，引發幼兒對家鄉變化的關注，在看一看、編一編、說一說的過程中，更深刻地感受到這些變化帶給我們生活的便捷，促進幼兒萌發熱愛家鄉、熱愛生活的情感。大班的幼兒處于語言發展敏感階段，儲備了大量的語言知識和較強的口語表達能力，再加上《3-6歲兒童學習與發展指南》提出“應充分利用社會資源，引導幼兒感受家鄉的變化和發展，激發幼兒愛家鄉的情感。”“應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極的回應。”而說唱作為民間廣泛流行的文學表現形式，有著他特有的語言魅力，由此生成的本次活動《義烏變化大》一課符合大班幼兒的語言發展特點和《指南》要求，內容貼近孩子的日常生活，語言簡短凝練，讀起來有較強的節奏感。同時，將兒歌和節奏譜相結合，在學念和創編兒歌的同時，讓幼兒感受說唱的獨特韻味。

二、說活動目標和重難點

活動目標的制定應體現它的教育性、價值性和實踐性，它既是教育活動的起點和歸宿，同時也對活動起著導向作用，結合幼兒情況、活動教材、《指南》的剖析，我制定了認知、能力、情感三個目標：

認知目標：了解說唱的獨特韻味，學習用說唱的形式說說家鄉義烏的變化。

能力目標：初步嘗試小組合作，運用簡潔的語句創編兒歌。

情感目標：感受義烏變化帶來的便利，體驗愛家鄉、愛生活的情感。

依據大班幼兒的認知特點和發展狀況，我將本次活動的重點定位在：用說唱的形式有節奏地表現出家鄉義烏的變化，難點是把義烏的變化用簡潔的語句編到相應的節奏型里去。

三、說活動準備

幼兒是通過與材料、環境的相互作用獲得發展的。因此，活動準備必須與活動目標、幼兒能力和興趣相適應，為此我做了以下的準備：

經驗準備：幼兒前期了解義烏的一些變化等經驗準備。

物質準備：義烏變化前后的圖片若干，操作卡4組，節奏圖譜，背景伴奏音樂，PPT課件。

四、說活動過程

根據《指南》關于“循序漸進”、“由淺入深”的原則，我采用了環環相扣、層層遞進的環節組織本次活動。本次活動共分五個流程：激發興趣，難點前置——示范說唱，展示圖譜——嘗試仿編，得出規律——分組合作，完成仿編——總結歸納，提升情感。

第一環節：激發興趣，難點前置

本次活動的重點是用說唱方式夸夸義烏的大變化，所以在第一環節活動導入中，我就采用難點前置法，用說唱的方式與小朋友們問好。（出示圖示，問好一次）

寶貝寶貝/早上好/見到你呀真高興/寶貝寶貝/早上好/見到你呀/真高興/呦—呦—/見到你呀真高興。

以這樣配合節奏型說唱的方法問好，引導孩子同樣的方法向老師問好，在師幼的互動中，掌握說唱的特點，將學習節奏型的重點前置，為后面的說唱兒歌做好鋪墊。

第二環節：示范說唱，展示圖譜

通過ppt引出課題，引導幼兒自由說說義烏的變化。而后通過觀察對比圖1，讓幼兒說說義烏樓房的變化。教師示范用說唱的方式來表述圖片內容。

義烏義烏變化大，你聽我來夸一夸。原來平房低又矮，現在處處是高樓。

呦——呦——，現在處處是高樓。

引導幼兒試著學唱、跟唱。

分析：這一環節我充分運用了啟發提問法，借助PPT等多媒體技術，充分調動幼兒試聽感官，引導鼓勵幼兒參與活動，引發對家鄉義烏變化的關注，用說唱加圖譜的形式有節奏地表現出家鄉樓房的變化，為后面的仿編提供范例。

第三環節：嘗試仿編，得出規律

出示對比圖2，讓幼兒說說義烏道路的變化，根據幼兒的回答提供圖譜，完成集體仿編。而后引導幼兒對樓房、道路兩條圖譜進行對比觀察，找出仿編兒歌的規律。

分析：這一環節主要用的是圖譜法，其圖文并茂的表現手法可在最大程度上幫助幼兒理解記憶內容，引導幼兒把義烏的變化用簡潔的語句編到相應的節奏型里，進而突破本次活動的難點。同時通過圖譜的對比，讓孩子輕松地發現和掌握兒歌的特點，為后面的分組創編奠定了基礎。

第四環節：分組合作，完成仿編

將幼兒分成四組，分別提供3、4、5、6對比圖，請幼兒合作完成仿編，然后請每組幼兒上來展示，比比哪一組編得好，念得整齊又有節奏。

分析：本環節在幼兒已經掌握活動重難點的前提下，請幼兒進行分組創編，進一步提升活動難度，具有開放性、挑戰性、梯度性。運用游戲法和比賽法，既能寓教于樂，又能激發幼兒的積極性。

第五環節：總結歸納，提升情感

師：今天我們學了一首好聽的、有節奏的兒歌《義烏變化大》，這首兒歌有說有唱地夸了我們家鄉義烏的巨大變化，這些變化讓我們的生活變得越來越好。義烏還有很多的變化呢，它等著我們小朋友去尋找去發現。

本次活動我主要運用了啟發提問法、多媒體運用法、圖譜法、游戲法和比賽法，將兒歌和節奏譜相結合，突破枯燥跟讀的傳統兒歌學習，寓教于樂，充分體現游戲的“趣”學，幼兒的“樂”學。另外，本課結合《綱要》的要求和幼兒的年齡特點，選材于幼兒長期生活的家鄉義烏，有利于幼兒熟悉和理解，引發幼兒對家鄉變化的關注，激發幼兒熱愛家鄉的情感。

附：

義烏義烏變化大，你聽我來夸一夸。

原來平房低又矮，現在處處是高樓。

呦——呦——，現在處處是高樓。

義烏義烏變化大，你聽我來夸一夸。

原來小路窄又窄，現在馬路寬又寬。

呦——呦——，現在馬路寬又寬。