淺談如何提高小學生記憶單詞能力

金文雅

（常熟市報慈小學，江蘇常熟 215500）

引 言

現在小學英語越來越普及，學生主要是學習如何運用適合自己的方法學習英語。記憶單詞是學習英語中重要的一個環節。單詞是英語里面最基礎的，但同時也是最難記住的。很多學生只是采用一些機械的方式來記英語單詞，這樣記憶的單詞只要一段時間不理會就會忘記，因為他們并沒有真正地理解單詞中所包含的意思。如果連英語單詞都記不住，那何談理解句子的意思？又怎么會明白文章對話的含義，把英語用到日常生活中來呢？這足以證明學好英語最關鍵的是如何快速地記住、單詞，理解單詞。那么，我們可以通過什么方式讓小學生樂意去記單詞呢？筆者根據多年的經驗教學，提出了有關提高英語單詞記憶的方式，大家可以學習借鑒。

一、直觀教學，在看中學

小學生對事物的認知還停留在識圖的思維上，教師在教學上應該采用直觀的圖片方式來加速學生的記憶，調動學生的多種感官，讓學生獲得更加生動的表達意思，從而加深學生對所學單詞的記憶和理解，也提高學生的學習積極性。如老師在教學3A Unit 8時，這一章節主要講解的是玩具。為了加深學生對單詞的記憶，在學習有關于玩具的單詞時，教師就出具相應的玩具，教學生讀car， doll， ball， robot等玩具單詞。在讓學生自己復習所學的單詞時，老師會舉起相應的玩具讓學生讀出對應的單詞。

又如老師在教學生關于水果的單詞時，如apple，orange， banana， peach等，要求學生自己帶著有關水果上課，再讓學生對水果分類進行單詞的學習；在教學生有關顏色的單詞時，可以拿學生衣服上的顏色進行教學；如辦公用品，可以拿教室的門、窗、桌子、椅子、筆、橡皮等進行教學，最后老師再針對所教的單詞對學習進行提問。經過這樣在課堂上的互動，學生可以在玩中學習單詞，調動學生學習的積極性和興趣，并且激發他們在學習中盡量用英語來表達自己的意思，這樣也達到記住單詞的目的。

二、游戲教學，在玩中學

英語課堂的小游戲是小學生的最愛。通過小游戲不僅可以提高學生對英語學習的興趣，還可以加深學生對游戲中出現的英語單詞的記憶。

第一，聽詞應答。游戲玩法是：首先由老師組織一些卡片，上面分別寫上不同的單詞。老師把這些卡片分別發給每位學生，學生需要牢記自己卡片上的單詞，然后老師開始讀卡片上出現的單詞，讀到哪個單詞，對應的學生要站起來。老師讀完所有單詞后，沒有站起來的同學為大家表演節目等。

第二，聽詞指物。這是一種情景演練，由老師先將學生分為兩組，一組同學讀單詞，另一組同學猜。首先，老師在電腦或者PPT上放出各種各樣的圖片，然后讓讀的一組讀出圖片對應的單詞，由另一組同學在另一組圖片里面找出單詞所對應的圖片。哪個同學出現錯誤，就由哪個同學給大家表演一個節目。

第三，擊鼓傳花。游戲規則：老師在前面擊鼓，學生在后面圍成一圈，其中一名學生先拿著花。當老師開始擊鼓時，拿花的學生就開始傳花，鼓聲停止時，看花傳到哪個學生，就由該學生說出一個英語單詞，且這個單詞是其他同學沒有說過的。如果說不出單詞或者說出的單詞是別人說過的就要給大家表演一個節目。

三、兒歌增趣，在唱中學

興趣是最好的教師，興趣可以提高學生學習的積極性和主動性，也可以提高學習的效率。教英語單詞也是一樣的，我們不僅要教學生怎么讀單詞，還要告訴學生記憶單詞的方法，同時這種方式能夠提高學生的積極性和學習興趣，還可以通過一些方法激勵學生自己研究出學習方法。筆者在英語教學中采用兒歌的方式來教學生學習英語。

如：在教學過程中，老師可以把一些英語單詞放在歌曲中進行教學。如學習關于顏色的單詞時，老師可以采用Colour song；在學習關于動物的單詞時，可以把關于動物的單詞放到學生熟悉的歌曲《Hi，Nancy》中進行交換；在學習關于水果的單詞時，可以把單詞放在歌曲《Hello》中進行替換，讓學生對單詞的印象更加深刻。

另外，歌曲是很受學生歡迎的，唱出來也是朗朗上口的，這樣不僅增加學生對學習的熱情，而且也可以從中學習英語單詞。把英語和歌曲相結合，會增加學生的學習興趣，讓學生在唱歌的同時不知不覺就說起了英語，這樣對英語的記憶會更加持久。唱歌時，可以采用中英結合，或者全英文的。如學習關于文具的單詞：pen，pen是鋼筆；pencil，pencil是鉛筆；rubber， rubber是橡皮；ruler， ruler是直尺等。歌曲優美的旋律和歡快的節奏，可以讓學生邊唱邊學習，這樣也可以培養學生的語感，又能幫助學生學習英語，提高對英語單詞的記憶。

四、開展競爭，在賽中學

由于現在的小學生都擁有較強的好勝心和集體榮譽感，根據學生的這一特點，可以在課堂上開展相應的競賽活動，讓學生在學習中你追我趕，相互督促，提高學習的積極性，并提高學生的學習熱情。通常情況下，老師會在課堂上采取多種組合的PK方式進行競賽。

第一，小組PK。小組PK賽就是把班級分成若干小組，對單詞的聽、說、讀、寫四個方面進行PK。然后根據各個小組的得分情況，評選出優秀的小組進行獎勵。

第二，同年級學生PK。首先，每個班級內部可以先進行一次小組的PK競賽，評選出優秀的小組。然后每個班級再把這些優秀的小組與同年級的學生進行比賽，評選出優秀的小組，對優秀的小組進行獎勵，這樣不僅提高學生的學習能力，而且能夠增加學生學習的興趣。

競賽的方式可以分為：（1）單詞的聽寫；（2）用單詞造句；（3）看圖讀單詞等。小學英語的教程主要是要針對小學生的思維模式，整理出一套適合小學生的英語學習方法。通過這些學習方法，在進行教學時，我們要對教學過程中可能出現的問題進行歸納總結，得到更加有利于學生學習的教學方法，幫助學生攻破記英語單詞的難關，為以后學習英語打下堅實的基礎。

結 語

教學的方式有很多種，但最終的目的都是一樣的。就像記單詞，記單詞的過程也可以自己運用適合自己的方式記憶，只要能夠記住單詞，能夠做到單詞的活學活用就可以。小學的英語教程主要是教學生如何學好英語，掌握學習英語的方法和培養對學習英語的興趣，為以后學習英語尋找適合自己的方法。尤其是在學習英語單詞上面，不僅要記住單詞，還要對單詞舉一反三，在學習中尋找樂趣。

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