農(nóng)村小規(guī)模學校如何實現(xiàn)精細化管理

展爾珍

摘 要：一般來說，農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟較為落后，當?shù)氐慕逃讲皇翘摺５牵谵r(nóng)村小規(guī)模學校中，可以廣泛應(yīng)用精細化的管理方式。那么，要想將精細化管理落實到位，并取得理想效果，農(nóng)村小規(guī)模學校應(yīng)該采取何種哪些措施呢？根據(jù)多年來的管理經(jīng)驗，具體談?wù)勣r(nóng)村小規(guī)模學校中精細化管理的具體措施，以供大家參考。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村;小規(guī)模學校;精細化管理

一、因地制宜，打造特色化的精細化管理

作為一所農(nóng)村小規(guī)模學校，具有與其他學校既相同又不同的地方。比如，規(guī)模小的這個范疇，一般來說，小規(guī)模學校，學生和老師都少，少到什么程度，每所學校就不一樣了。所以，在開展教育活動的過程中，農(nóng)村小規(guī)模學校要根據(jù)自身的特殊性和教學資源的實際情況開展教學管理工作。對于農(nóng)村小規(guī)模學校來說，它們應(yīng)該結(jié)合自身實際情況，落實好精細化管理工作，不能夠盲目地學習其他學校的管理方式。與此同時，農(nóng)村小規(guī)模學校還應(yīng)該不斷學習，將自身的特點結(jié)合起來，以此來促進精細化管理手段的不斷落實。另外，農(nóng)村小學還應(yīng)該有效綜合該區(qū)域內(nèi)的教學文化資源，以此來讓精細化管理制度展現(xiàn)出自身的文化特色。

二、優(yōu)化管理環(huán)節(jié)，促使管理規(guī)范化發(fā)展

1.學校管理規(guī)范化落實到位

學校應(yīng)該結(jié)合自身實際，制定切實可行的中長期發(fā)展規(guī)劃，同時，學校也應(yīng)該有明確的辦學目標和鮮明的辦學特色。就學校的管理人員來講，他們需要深入到教師和學生中去，通過教學活動掌握首要信息資源，以此來為學校的正常運行提供保障。而且，為了將精細化管理落實到位，還需要制定責任管理制度，以此來激發(fā)教職工的工作熱情，使他們在良好的工作氛圍中展開活動。學校應(yīng)該對制度體系進行優(yōu)化和完善，讓教師明確工作的職責和任務(wù)分工。以此來確保管理工作的順利進行，并使得各項工作落實到位。

2.運用精細化管理規(guī)范管理教師

將精細化管理模式應(yīng)用到農(nóng)村小規(guī)模學校中后，可以完善學校的管理流程，讓學校的規(guī)章制度具有可行性，同時，這也為今后學校管理工作的正常運行提供了有效保障。對于學校教師而言，他們只有清楚地認識到自身所需要履行的職責，才能夠?qū)⒆陨碓械淖饔贸浞职l(fā)揮出來，以此來推進農(nóng)村小規(guī)模學校精細化管理的推進。但是，在制定規(guī)章制度時，還必須滿足實際情況的需求，以此來將精細化管理的作用充分展現(xiàn)出來，進而有效促進農(nóng)村小規(guī)模學校的良好發(fā)展。在將精細化管理工作落實到農(nóng)村小規(guī)模學校的過程中，學校教師應(yīng)該將自身的主導作用充分發(fā)揮出來。這主要體現(xiàn)在，教師在教授相關(guān)教學內(nèi)容時，還應(yīng)該將自身的職責落實到位。但是從當前情況來看，大部分小學教師沒有重視對自身職責的履行。所以，這就要求作為農(nóng)村小規(guī)模學校的管理者，要將精細化管理運用到教師管理中，量化教師教學業(yè)績，把學校的整體教學水平提升上來。

3.以人為本精細化管理學生

在對學生進行精細化的管理工作時，需要堅持以人為本的理念，完善管理細節(jié)的同時，還需要在其中引入現(xiàn)代化的管理理念，讓學生管理工作取得最大效果。在學生管理工作中，學生管理是尤為重要的，因此，就必須要為學生精細化管理制定明確的管理目標，這樣一來，才可以讓之后的學生管理和學校管理更具可行性。

三、學校精細化管理途徑

1.賦予學校精細化管理精神

農(nóng)村小規(guī)模學校在展開管理工作的過程中，可以將精細化管理的優(yōu)點充分展現(xiàn)出來，讓學校具備精細化管理的精神。就精細化管理方式來講，它具有文化性，能夠為各項管理工作的順利進行提供保障，有利于培養(yǎng)教職工的積極性。當學校具有精細化管理精神后，各項工作的順利開展可以得到有效維護，這樣一來，便更加有利于學校管理工作的深入落實。

2.健全和完善精細化管理制度

在農(nóng)村小規(guī)模學校中，為了使其精細化管理工作的順利開展得到有效保障，還必須確保完善的規(guī)章制度的建立，因為只有這樣，學校的管理工作才更具規(guī)范性。而且，通過具體的制度和規(guī)則，相關(guān)崗位的工作人員也可以清楚地認識到自己的工作內(nèi)容和形式，這些對于精細化管理工作的有效落實具有積極作用。

3.加強績效考核

農(nóng)村小規(guī)模學校應(yīng)該重視績效考核，通過這種方式來調(diào)動教職工的工作積極性。與此同時，對于工作表現(xiàn)良好的教職工，學校應(yīng)該給予獎勵，這樣一來，當工作努力與薪酬獎勵成正比例時，教職工便能夠有效增強自身的工作積極性。只有教師具備激昂的工作熱情時，他們才能夠在學校發(fā)展中貢獻自己的力量。

綜上所述，在農(nóng)村小規(guī)模學校中應(yīng)用精細化管理方式有著積極作用，這不僅能夠有效解決傳統(tǒng)管理方式所帶來的一些問題，還能夠提高學校教育資源的利用率。所以，就農(nóng)村小規(guī)模學校來講，它們應(yīng)當積極采用精細化管理方式，并將其作用充分發(fā)揮出來。

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