工業工程課程設計的改革與實踐

王昀睿++曹春玲++李建華

摘要：工業工程課程設計是學生學習專業知識中一個重要的實踐環節，學生通過課程設計要進一步消化吸收相關的專業理論知識。經過10余年的探索與不斷改善，形成了較合理的課程設計體系，安排了豐富的課程設計內容，通過對學生學習方式及考核方式的改變，提高了學生參與的積極性，收到了較理想的效果。

關鍵詞：工業工程 課程設計 體系 改革

中圖分類號：TB1-4文獻標識碼：A文章編號：1009-5349（2016）11-0193-01

工業工程（Industrial Engineering，IE）是工程技術與管理等多學科相交叉的新興學科，具有很強的實踐性和應用。我國目前已有220多所高校開設了工業工程專業，我校工業工程專業開設在機械學院，從2002年開始招生到現在已為社會培養了600名畢業生，整個培養體系在修改中完善，目前執行2013版培養計劃，實踐環節主要包括課程設計、實驗、實習、畢業設計等，其中工業工程課程設計作為學生的專業課設計，對學生所學專業理論知識的鞏固和應用起到非常重要的作用。

一、工業工程課程設計內容的構成及存在問題

工業工程課程設計是專業課學習過程中一個非常重要的實踐環節，剛開始共包含了四門課：設施規劃與物流、生產計劃與控制、質量管理學和工程經濟學等，后來經過帶課老師的討論，設施規劃與物流通過改變教學過程，把設計部分放在了教學及實驗過程中進行，其余三門課每屆學生在三年級第二學期學完理論知識，四年級第一學期開學進行為期三周的課程設計。課程設計過程中，帶課老師要給學生布置不同的設計內容，生產計劃與控制課程包括了兩個題目，一個是物料需求計劃的制訂，讓學生理解不同批量規則下MRP制訂的方法，另一個題目是生產過程規劃，需要學生根據企業的生產能力和市場需求來分析不同情況下計劃與能力的均衡；質量管理學要求學生根據目前我校整個教學過程的某個環節，運用質量工程學的知識分析其存在的問題；工程經濟學要求學生分組，老師給出指定的幾個項目，每組以一個機械工程實例為對象，從經濟效果的角度對其技術方案、技術措施和技術政策進行分析、評價、論證和擇優。

經過幾年的實踐我們發現整個實踐環節存在一定的問題，有部分學生能認真對待這個環節，收到較好的效果，個人作業及觀點鮮明，但也有些學生會抄襲別人的作業，在作業中不積極參與甚至不參與，最后在作業中只掛上自己的名字，根本起不到應有的效果。

二、工業工程課程設計的改革與實踐

（一）從心理學方面尋找學生被動學習的主因

學生產生被動學習現象的原因有客觀也有主觀，結合教育心理學的知識，進行了問卷調查并分析發現，中間的一個原因是目前高校教學過程中存在的普遍問題——學生的學習倦怠。要讓此環節真正收到預期效果，就要找到真正能讓學生接受的方式完成實踐環節；另外在課程設計的內容上下功夫，結合近幾年的科研及畢業生反饋的工作現場狀況，設置更為合理的課程設計題目，激發他們對于專業的熱愛，提高學習動力。

（二）設置合理的課程設計內容

目前三門課程設計的內容都發生了較大變化，更側重理論知識與實際的結合，也有部分題目直接來自老師的科研項目。工程經濟學給學生提供了更多的和企業實際結合的題目，也可以讓學生自己選擇題目，老師審核通過即可，學生以項目組的形式出現。質量管理學將學生分成每六人一組，選題全部來自學生周圍的生活或老師的科研項目，具體題目由老師和學生討論確定，可以選擇解決學習或生活過程中的任何與質量或標準有關的題目，讓學生參與到選題過程。生產計劃與控制課程本身涵蓋面較廣，要求學生下載并閱讀不少于10篇有關自己所選方向的論文，聯系一家生產企業或服務型企業進行實地調研與實習，并完成下列任務之一：（1）對企業實際生產計劃體系進行了解，優化其計劃體系；（2）調研企業生產計劃的控制過程，對其計劃的控制過程進行改善；（3）調研企業的運作流程，應用BPR理論對其運作流程進行改進；（4）調研企業某產品的作業流程，對其進行分析與改善，比如可以進行生產能力的均衡、生產線的平衡等方面的分析與改善；（5）調研企業的庫存管理現狀，對其進行優化改善；（6）其他與生產計劃與控制過程相關的題目。

這個題目會在前一學期上課過程中布置給學生，在教學過程中同時檢查學生查閱資料的情況，訓練學生查閱和閱讀文獻的能力，同時和他們一起討論選題方向，放假前要求完成設計題目的選擇，利用假期搜集資料并整理討論，開學來主要完成報告的撰寫和答辯。

（三）設置合理的考核方式

目前整個課程設計環節的考核要求學生分組答辯，組內每個學生都要回答至少一個有關項目的問題，且每個同學回答的結果都會影響整個小組的成績，這樣大大減少了學生渾水摸魚的問題，同時用這種方式，還可以促進組內同學之間的交流與討論，加強了學生主動學習的意識，也鍛煉了學生之間的協作能力。

參考文獻：

[1]齊二石，劉洪偉.我國工業工程本土化研究與應用實踐分析[J].管理學報，2010，11.

[2]黃劍鋒，吳小東.基于SLP法的工業工程課程設計改革研究[J].價值工程，3013，15..

責任編輯：孫瑤