浙江省檔案修裱人才需求與培養對策

杜 璇

（浙江省檔案干部教育培訓中心）

檔案修裱是選擇適宜的紙張、紡織品和黏結劑對破損的紙質（縑帛）檔案載體進行修補、托裱，以恢復或增強其強度和耐久性的一種修復技術。檔案修裱工作技術性強，是具有藝術要求的技術。檔案修裱不僅與繪畫、書法存在著緊密的聯系，而且還涉及文學、美學、歷史、收藏等。修裱工作人員在學習修裱技術時，不僅要學習各方面的知識，還需重視學習裝裱書畫的各種常識，多看書，多實踐，多總結，并向有經驗的技術人員學習，熟能生巧，在經驗中不斷提高自己的修裱技藝。隨著我省檔案事業的發展，檔案修裱人才需求日益增長，如何培養檔案修裱人才成為急需解決的難題。

一、浙江省檔案修裱人才培養的緊迫性

隨著我省檔案事業的發展，形成的檔案數量也日益增多，相對破損的檔案的數量也將隨著時間推移而增長。近年各種自然災害頻發以及人為等諸多因素，造成檔案的損失重大，保護檔案安全、確保檔案完整、盡可能地延長檔案的壽命成為檔案部門又一項重要工作。檔案修裱也是數字化的前置條件，隨著我省數字檔案室建設的進一步深入，大量破損、殘缺的檔案急需修復后進行數字化。據筆者對浙江省多個地區和縣市國家檔案館的調查得知，由于沒有有資質的企業和熟練的修裱人才，大量的民國檔案無法進行數字化，從而躺在庫房，不能進行查閱和利用，未能充分發揮檔案應有的作用。由于檔案修復工作的技術性強、程序復雜，檔案修復工作環節中，稍有不慎就會導致檔案受到更嚴重的損害，在檔案損壞時，基層的檔案保護人員難以勝任檔案搶救修復的工作，導致檔案搶救修復工作難以順利開展。因此加快檔案修裱工作人才的培養成為檔案保護工作重中之重。

二、浙江省檔案修裱人才的供給情況

據統計，目前我省在職檔案工作人員約10萬人，但正從事檔案修裱工作的估計不足總量的百分之一，從事檔案修復的工作人員匱乏，我省設置檔案專業的高校唯浙大一所，并未設置專門的檔案修復學科。

浙江省圖書館設有專門的古籍修復室，現有從事古籍修復的工作人員10人，熟練工4人，還有幾位是近幾年新招入館，還處于手口相傳的學習階段，距完全上手還需時日。古籍修復以古籍為主和檔案涵蓋范圍較廣兩者存差異性，并不能完全通用。浙江省檔案館技術服務部（富浙公司）為我省最大檔案中介機構之一，其設有專門的檔案修復部，現從事修復的工作人員也僅有20人，熟練工10人。招聘后的員工均由自己培養，由于業務繁多，學習的條件有限，培養人才有一定的局限性。浙江省檔案干部教育培訓中心作為浙江省內專門的檔案培訓機構，10年來舉辦過兩次檔案修裱培訓班，共招收到的學員僅100多人，由于學習時間，辦學條件有限，學員對修裱知識的了解也還不夠深入，并未能形成人才選拔和培養使用的機制。因此我省的檔案修裱工作人員總量嚴重不足。與檔案修復工作的需求極不相符。培養壯大檔案修復人才隊伍任務艱巨。

三、如何培養檔案修裱人才

（一）設立檔案修裱師認證，加強職業指導

檔案修裱是一個專業性很強的職業。筆者認為，為加強檔案修裱人才的培養，可以由檔案局牽頭，聯合省檔案學會、省檔案培訓中心的力量，設立檔案修裱師工種，并進行培訓和認證。可以先設立初級修裱師、中級修裱師，條件成熟時，設立高級修裱師。通過大學院校、新聞自媒體等宣傳檔案修裱師這個職業，提高職業的認知度。開展調查研究，了解我省檔案修裱工作的現狀，針對收集的資料做分析和評估，根據需求制定修裱人才的培養規劃，明確人才培養的方向和目標、人才隊伍的規模和層次及人才培養的方法和措施等等，以此為指導，扎實推進修裱技術人才的培養工作。省級層面，可以成立專門的檔案修復技術中心，將具有檔案修裱技術的人才匯集起來，全面地提升修裱工作的整體實力，拓寬檔案部門的服務領域，充分發揮人才隊伍的優勢。為檔案事業開創新的發展空間，增強檔案工作的社會影響力和服務能力。

（二）鼓勵職業院校與企業合作，辦訂單班

我省現修裱人才緊缺，供給量嚴重不足。檔案修裱技術要求學習的知識面廣，涉及學科種類多，技術要求高，要培養一批實干、專業、復合型的專業檔案修裱人才，必須依靠職業院校，設立專門的檔案修裱專業。校企合作是目前解決就業問題的最佳途徑，修裱工作職業方向明確，就業的針對性強，技能貼合崗位的需求，職業院校可結合企業對修裱人才的需求開設課程合理、銜接有序、操作性強的修裱課程。院企結合不僅能緩解社會的就業壓力，充實檔案修裱工作的隊伍，還可以培養一批“醫畫名家”，傳承我省書畫修裱技藝。

（三）加強修裱人才的培訓

修裱培訓不僅是培養人才的主要方式，也是建立檔案修裱人才隊伍的重要途徑。開展實用性、科學性、實踐性、針對性強的培訓班，加強修裱工作者的專業知識。首先按照人才培養的規劃及檔案修裱工作的需求分層次、分類別、分專題針對性地安排課程內容，滿足不同層面的檔案修裱工作者的需求。其次在師資上，可聘請國內外古籍、文物、檔案等修裱工作方面的專家，將理論結合實際，最大限度地提高學習質量。最后根據教學的方式方法，加強與高校的聯系，利用檔案館、文博館及中介機構等平臺，可選派部分優秀學員學習進修，讓專家口對口地傳、手把手地教，點滴積累，快速成長，將學員培養成為理論知識豐富和操作技能強的全能型人才。