域外來風

英國下議院通過《高等教育及科研法案》

近日，英國下議院通過《高等教育及科研法案》。該法案主要提出以下提議。

第一，整合英格蘭高等教育撥款委員會的教學監管職能和公平入學辦公室職能，設立新的高等教育監管機構——學生事務辦公室，使更多機構獲得大學地位。放寬高等教育機構學位授予權，采取嚴格措施確保質量不下滑。

第二，設立英格蘭科研委員會，承接英格蘭高等教育撥款委員會的科研經費管理職能和知識交流功能。

第三，設立英國科研和創新委員會。該委員會由9個委員會組成，即7個傳統的委員會，以及新設立的英格蘭科研委員會和英國創新委員會。

英國大學校長聯盟稱，自1992年通過《繼續教育和高等教育法》對英國高等教育進行較大的改革以來，該法案是對高等教育領域的又一次綜合性改革。

（摘編自世界教育信息網；作者：王澤宇）

第四屆世界漢學大會在京開幕

第四屆世界漢學大會日前在北京召開。國務院副總理劉延東指出，中外文化交流源遠流長，特別是近400年來，中外商貿往來互惠互利，文化典籍互相傳播，風土人情互鑒交融，一批批卓有建樹的漢學家為促進中外文化交流、人類文明包容共生貢獻了智慧和力量。新的時期，中國將把文化繁榮發展放在更加突出的戰略地位，將以更加開放包容的胸懷吸收世界文化優長，貢獻中華文化精華，讓世界文化多樣性更加精彩。

劉延東說，當今時代，各國相互聯系、相互依存空前加深，漢學發揮著溝通中外文化、深化理解、增進友誼的重要作用。她希望各位專家學者加強中外合作研究，積極參與孔子新漢學計劃，加強優秀中國作品翻譯，聯合培養青年人才，傳播分享中華優秀文化。深化人文交流，推動更多外國民眾了解中國，傳承發展中外友誼。促進包容互鑒，幫助人們理解不同文明的內涵和價值，消除偏見和誤解，增進共識和認同，為建設持久和平、共同繁榮的和諧世界做出積極貢獻。世界漢學大會由孔子學院總部和中國人民大學共同舉辦，本屆大會主題為“東學-西學400年”。

（摘編自新華網）

英國積極推行學徒制培養技能型勞動力

英國政府日前發布《學徒資助：關于2017年5月以后英格蘭學徒資助的建議》和《學徒稅：它是如何工作的》，旨在支持所有年齡段的人獲得高質量的技能，幫助雇主提供更多的培訓機會，培養技能型勞動力。始于2010年的學徒項目，目前已有290萬人參與其中，以期進入有潛力的行業。

今后，政府將提供如下支持：

1.為所有雇主提供高質量的學徒：小公司90%的培訓成本將由政府支付，確保所有規模的企業都可以培養下一代技能型工人。

2.為青年學徒和畢業生提供額外的資助：政府將額外為16～18歲的畢業生以及教育、健康與關愛（Education，Health and Care，EHC）計劃的青年學生提供2000英鎊資助，其中1000英鎊給雇主，1000英鎊給培訓提供者；雇員少于50人的公司不必為16～18歲的學徒、畢業生，以及教育、健康與關愛計劃的青年人支付任何費用，政府將承擔全部的培訓成本，以確保所有青年都有機會踏入工作崗位。

3.為雇主在員工的再培訓上提供更大的靈活性：雇主可以使用政府經費為員工培訓新技能，即使他們之前有任職資格，也可考慮是否接受培訓成為一名學徒。

4.支持雇主招聘更多的學徒：政府承擔90%的培訓費用，鼓勵雇主繼續招聘并培訓高技能的員工。

5.給予雇主更大的自主權，以提供更好的培訓：雇主將有權決定學徒接受培訓的內容以及培訓的提供方。

（摘編自世界教育信息網；作者：趙芳）

法國為中學生提供免費新聞平臺

據法國《20分鐘報》2016年10月6日報道，法國教育部長瓦洛·貝勒卡西姆女士宣布推出面向所有中學生和教師的免費在線新聞平臺“讀新聞”（LireLactu），旨在培養學生的新聞素養，提高學生解讀和分辨信息的能力。

該平臺在2015年年初恐怖襲擊事件后開始籌劃。貝勒卡西姆女士指出，“讀新聞”平臺是指導未來公民解讀信息的一項新工具。通過該平臺，學生可以明白以下道理：雖然不同報刊由于自身定位不同，對同一新聞的呈現方式有所不同，但是存在一些共同點，如追求新聞的真實性。

“讀新聞”平臺首先推出的在線新聞報刊包括國內的《十字架報》《回聲報》《費加羅報》《人道報》《自由報》《世界報》《巴黎人報》，以及西班牙的《國家報》《每日新聞》和《西班牙先鋒報》。另外，還有《挑戰》《國際郵報》《科學與未來》等雜志。學生和教師不需要任何登錄密碼即可在“讀新聞”平臺免費獲取新聞和資訊。此外，“讀新聞”秉承綠色節約的理念，平臺上的文章不會以紙質的形式出版，也不會加入任何廣告。

據悉，法國目前已經有80%的學校接入了“讀新聞”平臺，將惠及1.4萬所學校的550萬名學生。

（摘編自《世界教育信息》2016年第23期）

英國報告：德國青年發展前景全球最佳

近日，英國政府完成了一份涵蓋全球183個國家、針對15～29歲青年生活境況和發展前景的調查報告。該報告以聯合國“青年發展指數”為方法依據，主要從就業、教育、衛生、政治參與和公民義務五個方面對一國青年的未來前景進行分析。排名前10的國家分別是德國、丹麥、澳大利亞、瑞士、英國、荷蘭、奧地利、盧森堡、葡萄牙和日本。

報告指出，德國為年輕人的未來發展提供了最好的機會，其中在就業、教育和政治參與三個方面尤其突出。歐洲國家的總體情況最好，在前10名中占據了8個席位。非洲南部國家的情況最差，倒數10名均來自這個地區。

聯合國開發計劃署（UNDP）對該調查報告予以積極評價。數據顯示，目前全世界約有18億青年，其中87%生活在發展中國家，3/4的年輕人發展前景令人擔憂，最主要的風險因素是就業前景：青年失業問題在發達國家和發展中國家同樣存在。另外，很多國家的女性青年無法獲得與男性同齡人平等的發展機會。

（摘編自世界教育信息網；作者：羅毅）

韓國:鼓勵幼兒園在教室內安裝監控

韓國教育部計劃將幼兒園教室安裝監控的比例由56%擴大至90%，基本上實現覆蓋，同時將是否安裝監控列入各地方教育廳的評估之中。對此教師團體和幼兒園表示強烈不滿，認為這一政策侵犯了幼兒及教師的肖像權和私生活等人的基本權利，同時有可能對教師的工作產生不良影響。

然而，由于此前發生過駭人聽聞的的幼兒園教師虐待幼兒的惡性事件，大部分家長對于幼兒園教室內安裝監控的呼聲很高，幼兒園以及教育當局對于家長的要求很難拒絕。首爾市一所私立幼兒園的教師表示，當下幼兒園表明的立場將直接影響到幼兒園招生情況，相比于沒有設置并拒絕設置監控的幼兒園，家長更愿意將孩子送到有監控或者即將安裝監控的幼兒園，為保證招生，幼兒園基本上不會在這一問題上選擇保護教師的權利。

（摘編自《人民教育》2016年第16期；作者：李 昕）