強(qiáng)化三個“關(guān)注”讓“校鬧”遠(yuǎn)離校園

1.關(guān)注法律培訓(xùn)，樹立依法處事原則。對于學(xué)校的管理者和教師，學(xué)校每年安排全校教職工進(jìn)行至少2次集中授課培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容重點要選取《未成年人保護(hù)法》《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》《學(xué)生傷害事故處理辦法》中的相關(guān)內(nèi)容。

對于學(xué)生，學(xué)校每年要安排至少4次集中培訓(xùn)。培訓(xùn)時要從“飲食安全”“活動安全”“交通安全”“校園欺凌”“衛(wèi)生安全”“兒童性侵防范”等方面入手，選擇相關(guān)的法律法規(guī)內(nèi)容進(jìn)行。

對于家長，學(xué)校要利用家長會、家長學(xué)校、微信平臺、校園網(wǎng)站等平臺進(jìn)行培訓(xùn)，每年面對面集中培訓(xùn)至少要安排2次。培訓(xùn)內(nèi)容可重點從《義務(wù)教育法》《學(xué)生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī)中選取。

2.關(guān)注制度建設(shè)，規(guī)范師生教學(xué)行為。在常態(tài)的教育教學(xué)監(jiān)管中，學(xué)校要特別關(guān)注教師在以下方面的教學(xué)行為情況：一是在課堂教學(xué)中，尤其是室外體育課、活動課、理化實驗課中，教師是否強(qiáng)調(diào)了課堂活動的安全事項，是否關(guān)注到了每一個學(xué)生的安全。二是在教育教學(xué)活動中，教師是否有體罰、變相體罰學(xué)生的行為或傾向。另外，學(xué)校還可制定相關(guān)的安全事故應(yīng)急預(yù)案、安全管理檢查表，并以此為依據(jù)檢查教師在日常教學(xué)中的安全規(guī)范情況。

規(guī)范學(xué)生行為的制度建設(shè)方面，在常態(tài)的監(jiān)管中，學(xué)校要特別關(guān)注學(xué)生在以下方面的教學(xué)行為規(guī)范情況：一是課間活動時學(xué)生相互間是否有過度追逐打鬧現(xiàn)象，是否進(jìn)行危險的游戲；二是非上課時間，是否有學(xué)生在校園隱蔽地段（如廁所、樓梯拐角處等）欺凌其他學(xué)生；三是特異體質(zhì)學(xué)生在活動課上是否運(yùn)動量過大；四是在課堂上，學(xué)生是否有用鉛筆、小刀與同伴玩耍的行為。

3.關(guān)注情法并舉，有效處理突發(fā)事件。面對已經(jīng)發(fā)生的校園學(xué)生意外傷害事件，教師和學(xué)校一定要冷靜面對，既要關(guān)注依法處置，還要關(guān)注情感慰藉。在處理過程中，學(xué)校要堅持三個原則，即珍惜生命，以人為本的原則；情感慰藉，用情關(guān)懷的原則；合理協(xié)商，友好共處的原則。