如何提高初中學生英語寫作水平

張春林

摘 要： 通過對初中英語教學的教研，發現許多問題，其中學生英語寫作水平較低的問題較突出，這不僅僅是學生難以擺脫的難題，更是廣大教育工作者所焦慮的重要難題。本文對提高初中學生英語寫作水平的重要性和具體策略進行了探討。

關鍵詞： 初中英語 寫作水平 提高

1.引言

英語是一門世界通用且公認的國際語言，中國積極追趕世界潮流，自改革開放以來就不斷地進行英語學習的推廣普及并且進行一次次的英語教育改革。現在的初中英語教學要求培養學生的聽、說、讀、寫能力，但是通過對初中英語教學的教研，發現許多問題，其中學生英語寫作水平較低的問題較突出，這不僅僅是學生難以擺脫的難題，更是廣大教育工作者所焦慮的重要難題。造成這種現象的原因是初中英語教學模式不成熟，老師們不重視英語寫作并疏于英語寫作的練習和指導，學生英語寫作能力得不到提高。初中英語寫作體現的是學生的書面表達能力，是學生用自己學過的熟悉的英語知識表達自己對問題的思考和輸出語言的環節。學習英語需要一天一天地積累，對于英語寫作，也需要學生不斷堅持進行各方面的積累。解決初中學生英語寫作水平低的問題，就需要多方的共同努力。本文就此問題從提高初中學生英語寫作水平的重要性和具體策略進行探討。

2.提高初中學生英語寫作水平的重要性

2.1為以后更高層次的英語學習奠基。

提升初中學生的英語寫作水平可以提高他們的寫作能力，有利于更好地進行英文的組織，對促進學生的聽、說、讀、寫能力具有重要作用。提升了寫作水平，就可以提高英語成績，進而提高整體成績。同時，英語寫作是初高中英語學習銜接的重要環節，提升初中生的英語寫作水平，就能更好地幫助學生過渡到新的更高層次的英語學習階段，在英語學習過程中游刃有余。

2.2.激發英語興趣，掌握英語技能。

提高初中生的英語寫作水平，可以培養學生對英語的學習興趣，通過不斷地練習，養成良好的學習習慣，掌握學習英語的技巧，使那些原本那些對英語失去信心的孩子重新愛上英語。

通過一系列的英語學習，學生必須掌握牢固的基礎知識和必要的學習技能，形成自己的語言思維并且可以改正中式思維，糾正中式英語，必須了解中西方的文化差異，這樣就無形地開闊了學生的視野。

2.3有助于培養自主學習的能力。

從提高初中學生英語寫作水平的努力中，學生可以從教學中感知英語學習的奧妙。在收集材料、閱讀英語文章、積累英語美文美句的過程中，在結合認知水平的基礎上發展學生的語言寫作和運用能力，讓學生在學習的過程中積極思維，勇于實踐，養成自主學習的習慣和能力。

3.提高初中學生英語寫作水平的策略

3.1重視詞匯的積累。

詞匯是句子最基本的構成，只有頭腦中存有大量的單詞并不斷豐富，英語寫作才會越來越好。所以，提高初中學生英語寫作水平的第一步就是豐富和擴大詞匯量，并且堅持不懈每天吸取新的單詞。在學習新文章的同時，要了解自己不熟悉的單詞，既要了解單詞的發音、含義，又要回到課文弄清楚單詞如何使用相關的常用詞匯；在平常作業中記錄新單詞并查詢掌握其用法；單個單詞十分生硬，對于那些記不住的單詞，學生可以通過自己組織句子進行串聯；為了保證牢固記住單詞，需要學生反復復習單詞及其用法，循環往復，對那些生硬的單詞不斷加以強化。

3.2進行仿寫，多讀多背。

僅僅用學生積累的單詞不足以打造完美的寫作，不妨從仿寫作文開始。作文也是有分類的，初中生英語寫作可以先從仿寫類題作文著手。對于分類作文，先掌握簡單句和固定句的仿寫和練習，這樣就會掌握類型寫作的基本特點和要求，但是需要特別關注范文的思維習慣、表達特色；同時對范文進行多讀多背，更好地形成語感，避免中式英語的不正規表達；要豐富英語寫作的內容，還需要有足夠的素材積累，遇到那些優秀的詞句就要加以積累，對熱點問題或文章也要關注。學生都是在仿照的基礎上慢慢提升自己的寫作水平，學會怎樣用合適的英語句子表達主題。

3.3激發學生的英語寫作積極性。

對于英語寫作能力欠缺的學生來說，寫作都是被動進行的，從根本上就使學生失去對英語寫作的信心和興趣，以至于接受知識也是被動的。所以，要達到提高初中學生英語寫作水平的目的，就必須調動學生的英語寫作積極性。首先，閱讀一些帶有趣味性的英語文章，比如英語漫畫燈、英語角、趣味英語、英語雜志等，這些都會在無形中激發對英語寫作的積極性；開展各種各樣、豐富多彩的英語活動，比如提倡英語交流、舉辦英語角、舉行英語演講比賽或者英語故事講解活動等，使學生愛上英語課，主動地學習英語，樂于英語寫作；學生英語寫作水平的提高，離不開老師的鼓勵支持，對于那些水平相對好的，鼓勵繼續努力，對于英語寫作能力較差的，要鼓勵多給予正能量的評價，使他們不要放棄，重拾信心。

4.結語

英語不僅僅是一門必不可少的外語，還是一科重要的學習科目。提高初中生的英語寫作水平可以為初中生以后的英語學習奠定基礎，激發他們學習英語的熱情，幫助他們掌握英語技能，培養自主學習能力。初中生在英語寫作方面能力較薄弱，這嚴重影響初中生的英語成績及英語能力的提高，可以從詞匯的積累、進行仿寫，多讀多背、調動學生的英語寫作積極性方面入手，提高初中學生的英語寫作水平。

參考文獻：

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