關于播音員主持人的文學素養探析

張清月

摘 要 廣播電視節目的日益發展，媒體改革的突飛猛進，共同為播音員主持人提出了更多要求。尤其是在一些現場制作的節目中，播音員主持人不完全按照臺詞進行播音主持的情況下，更需要其能力和水平的體現。其中，文學素養是非常重要的內容，也是體現廣播電視節目內涵的關鍵。文章對播音員主持人當前在文學素養上存在的問題進行分析，并提出相應對策以供借鑒。

關鍵詞 播音員主持人；文學素養

中圖分類號 G2 文獻標識碼 A 文章編號 2096-0360（2016）22-0161-02

文學素養對于播音員主持人而言，是內化于心外化于行的，一個好的播音員主持人，一般也有著較深的文學素養。近年來，我國的廣播電視節目發展迅速，對于播音員主持人的要求也越來越高，加上媒體改革背景下廣闊的市場空間，對于優秀的播音員主持人更有著迫切的需求。因此，播音員主持人也要加強自身的綜合素質，特別是在文學素養上下功夫，才能更加符合時代發展的要求。

1 提升播音員主持人文學素養的必要性

1.1 提升文學素養是對播音員主持人的基本要求

標準的普通話、良好的口頭表達能力、開拓性的思維，這都是播音員主持人的基本專業技能。作為主要依靠聲音和語言來進行傳播交流的職業工種，如何將這二者發揮出更大作用，就成為了許多播音員主持人提升專業素質的重中之重。良好的文學素養，可以讓播音員主持人在組織語言時，更具有文學性和生動性，更注重人文性和內涵性，更發揮想象力和創造力。如果一位播音員主持人在形容其所看到的美景之時，能脫口而出“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，而不是簡單的用形容詞“很壯觀、很美麗”來表達的話，那么傳遞給受眾的景象就會非常有張力，體現播音員主持人專業素質的同時，也能有效提升廣播電視節目的質量。

1.2 提升文學素養是廣播電視節目制作播出的基本要求

廣播電視節目有許多風格，但無論是嚴肅的還是活潑的，是有臺詞的還是即興發揮的，都需要文學素養加以支撐。有許多現場節目，尤其是談話類節目，主要依靠播音員主持人的語言功力，這樣，播音員主持人的文學素養就成為了節目質量好壞的關鍵。因此，廣播電視節目在制作播出之時，也需要有著更高文學素養的人才來進行節目策劃、節目編排、節目剪輯和后期制作，這樣才能充分體現節目的主題和特色，才能保證節目的質量。以娛樂節目為例，全國上下從央視到省級上星衛視紛紛都在制作播出娛樂節目，但是真正出彩的反而不多，這其中一個重要決定因素就是節目的人文性，而文學素養恰是體現人文性的核心內容。節目中的游戲和互動都可以借鑒和模仿，但是人文特色才是節目有別于其他的關鍵。

1.3 提升文學素養是廣播電視事業發展的基本

要求

傳統媒體與新媒體的持續發力，共同促使我國廣播電視事業發展欣欣向榮。近年來，隨著國家對于文化的更加重視，文化類廣播電視節目迎來了春天。政策上來說，“限娛令”等管控措施，促使各電視臺和節目制作機構必須另辟蹊徑，市場上來說，一年內數十檔娛樂節目輪番播出，受眾也對此有了疲勞感。因此，當《漢字聽寫大賽》這樣的節目播出以后，立刻受到了觀眾的好評，江蘇衛視《一站到底》等益智類節目，陜西衛視《唐詩風云會》等文學類節目也隨之引起了強烈的反響。這說明，廣播電視事業正在向著注重文化內涵的方向發展，這就對制作機構和播音員主持人的文學素養有了更大的考驗。只有積極提升文學素養，才能在廣播電視發展的潮流中勇往直前，取得更好更快的發展。

2 播音員主持人文學素養不足的表現

2.1 在播音主持過程中出現念錯別字、亂用成語等現象

播音員主持人，尤其是新聞節目、大型晚會節目的播音員主持人，在進行播音主持之時往往已有固定的臺詞，按照提詞器提示即可順利播報。應該說，這種情況下播音員主持人應該提前對臺詞進行熟悉，但是由于種種原因，時常容易出現播音員主持人念錯別字的現象。當然，出現口誤不可避免，但是在正常播報情況下出現錯別字現象，則是文學素養不足的體現。在網絡上流傳甚廣的央視主持人韓喬生的一句“以迅雷不及掩耳盜鈴之勢”，已經成了網友調侃的笑料。這些失誤原本是可以避免的，但是由于播音員主持人自身的原因而引發不好的影響，卻是一時難以消除的。

2.2 在語言表達上交流不足，內涵不足

文學素養較高的播音員主持人，在進行播音主持時就會將自身的文學底蘊帶入言語表達之中，用詞準確，感情飽滿，用合適的語言表達出合適的感情。反之，則只能用常見的詞語和語氣詞來進行表達，難以得到觀眾的共鳴。或者是播音員主持人對節目的主題和文化內涵理解不夠深刻，影響節目的質量。中央電視臺王牌節目《實話實說》在崔永元擔任主持人的時期，崔永元幽默的談吐、恰到好處的點評和充滿文學色彩的評論，讓這個節目廣受好評，但是當崔永元因為身體原因離開節目后，后續的主持人卻沒有達到當初的高度，《實話實說》在主題性和思想性上都有了一定程度的下降。談話類節目關鍵在于主持人對節目談話內容的把控，通過語言的交流來體現節目內涵，如果主持人做不好這一點，文學素養不足，那么節目的效果也就不容樂觀了。

3 提高播音員主持人文學素養的途徑

3.1 提升自身專業技能

提升文學素養，首先要從提升專業技能入手。播音員主持一方面要對口播稿件和臺詞體現熟悉，另一方面也要加強自身的語言應用水平。提前熟悉口播稿件和臺詞，可以有效避免在現場錄影或者新聞直播中出現口語、結巴、念錯別字等突發情況。許多老一輩的播音員主持人，如宋世雄、趙忠祥等，在節目錄制之前都要認真閱讀臺詞稿件，在時間允許的情況下還要進行一次彩排演練，對于拿捏不準的讀音、用法等都要進行認真核實。《新聞聯播》播音員李瑞英，能夠認識《新華字典》中的所有字，并且能將每個字的意思說出來。我國著名播音大師夏青甚至能夠將《新華字典》背出來。這樣認真對待工作的態度，是值得新時期的播音員主持人學習的。加強自身的語言應用水平，是指的在沒有臺詞稿件的情況下，對于不清楚的成語、歇后語、俗語等謹慎使用。“差強人意”指的是還算滿意，但是有的主持人按照字面意思理解為不太滿意，與此類似的還有“萬人空巷”等。普通人在生活中出現望詞生義的毛病尚可以理解，但是作為播音員主持人就不應該出現這樣的失誤了。

3.2 從中國傳統文化中吸取精髓

綿延五千年的中華文明，造就了光輝燦爛的華夏文化。中國傳統文化中有許多值得我們借鑒和學習的東西，如果能夠多加以消化吸收，會對播音員主持人的文學素養有著很大的提高。比如在贊美自然風景時，以洞庭湖為例，既可以使用范仲淹的“春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃”，也可以用孟浩然的“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”，還可以用溫庭筠的“江海相逢客恨多，秋風葉下洞庭波”，在不同的場景下使用，有著不同的效果。在情感抒發時，“老夫聊發少年狂”“老驥伏櫪，志在千里”“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”等詩句更能為節目本身增光添彩。當然，對這些名句名篇知識記清楚、不說錯是不夠的，還要能夠在合適的場景下使用，避免張冠李戴。這一點在上一節中已經有所提及，這里不再贅述了。

3.3 高校應加大培養力度

目前，我國的播音員主持人大多數還是出身于各大高校的播音主持專業，這也是播音員主持人的中堅力量和未來希望。因此，高校播音主持院系就應該在人才培養上加強文學素養的相關教育。當前，大多數播音主持專業開設的課程主要分三類，一是播音主持的相關理論知識，二是新聞傳播學的相關知識，三是形體表演禮儀等業務技能。從中不難看出，對于文學素養的教育還較少，有的高校開設了《中國文化述要》《古代漢語》等課程，但是淺嘗輒止，并未對播音主持專業學生有較大幫助，播音主持專業學生的文學素養主要還是來自自身的興趣愛好和日常積累。相較于理論學習階段，高校播音主持教育更適合在學生的專業實習應用階段，合理加大學生對于中國傳統文化的應用力度，在播音主持實踐中多學習借鑒優秀知名播音員主持人的文學語言使用，在形成自我播音主持風格的過程中加大文學性和內涵度的培養，這樣對于提升文學素養是非常行之有效的。

4 結束語

播音員主持人承擔著文化傳播的天然使命，文化素質是主持人立身的根本、成功的基石。文學素養是文化素質的直接體現，更是播音員主持人內涵豐富的外在表現。播音員主持人積極提升文學素養，對廣播電視事業的發展、提升全社會的文化水平和充分體現國家文化軟實力都有著巨大的幫助，理應充分重視起來。

參考文獻

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