中職學校“差生”淺析

況小鳳

【摘 要】所謂“差生”，就是學習困難的學生，也有的把不聽話特別調(diào)皮的學生視為“差生”。有的老師象對待自己的子女一樣，無私地愛護著他（她）們；而有的老師也曾有過厭惡或拋棄的想法。在現(xiàn)實生活中，“差生”確實存在，如何理性地對待他們，仁者見仁，智者見智，是我們教育工作者必須面臨的問題。如果 “差生”被老師學生接納喜歡，讓他們健康地成長，也會成為有用之才，為社會作出應有貢獻；相反如果讓“差生”游離于社會之外，那后果是不堪設想的。

【關鍵詞】差生；原因；對待

一、差生形成的原因：一個孩子的成長，離不開家庭、學校、社會、本人四大因素。

1.家庭教育錯位。由于家長教育錯位，寬嚴不當。現(xiàn)在獨生子女多，家長們過分溺愛，把他（她）們當掌上明珠、小皇帝、小公主，嬌生慣養(yǎng)，隔代教育更是包庇縱容，放任不管，唯有子女最大；甚至抱有“望子成龍，望女成鳳”的心態(tài)，一旦不滿意就感到“恨鐵不成鋼”，對子女進行打罵教育，家庭缺乏溝通與交流，使子女不知如何是好；當然現(xiàn)今的富二代子女道德敗壞，自私自利，貪圖享受安樂，認為爹媽給我找夠了一生用不完的錢，我還這么辛苦來干嗎？諸多因素都可使本質(zhì)不壞的孩子失去學習的興趣。

2.中職實行開放招生后，學生素質(zhì)明顯下降，成績好的上高中考大學，成績差的留下來了，就是有高中生也是沒考上大學或好大學的，這部分學生喪失了信心，或許會產(chǎn)生氣餒；本身他們對知識的接受程度有差異，不能達到教師心中的期望，時間久之便淪為差生；再加上，有的教師對學生期望過高、方法簡單、態(tài)度冷淡無情；或過分放縱學生，要求不嚴格；甚至造成師生對立的做法，導致了部分差生的產(chǎn)生。

3.社會大環(huán)境的影響。隨著我國改革開放的推進，引進了花蝴蝶，同時蒼蠅蚊子也隨之而來。如電子游戲廳、文化垃圾毒害著青少年的心靈；人與人之間交往的利用性，對學生的心靈產(chǎn)生著消極影響，也埋下了不愛學習的禍根。

4.學生自身的原因。由于獨生子女多，從小嬌慣，沒養(yǎng)成良好的行為習慣，到讀書時學習態(tài)度不端正，無吃苦精神，不了解“世上無難事，只怕有心人”的真正用意，不懂得“梅花香自苦寒來”，加之中職學生由于身體、生理處于青春時期，對學校和家長的教育產(chǎn)生逆反心理，甚至對立情緒，不愿接受教師和家長的正面引導，沒有形成良好的心理品質(zhì)和習慣，知錯不改，胡作非為，破罐子破摔，自甘墮落，成了名副其實的差生。

二、差生也能成才。

差生永遠是差生嗎？回答肯定不對。差生是相對的，在差生中同樣有出類拔萃的人才。在任何一個集體中，所有的人都不可能處在同一起跑線上，總會有好、中、差的區(qū)別。這就要求我們教育工作者要因材施教，善待每一位學生（尤其是差生），樹立差生也能成才的觀念，盡一切努力轉(zhuǎn)化差生、幫助差生。我們應做到以下幾點做起：

1.轉(zhuǎn)變觀念，用辨證的觀點對待差生。平時在生活中我們常常會說“今不如昔”，“讓人搖頭的80后、90后”等，其實這些話對他們是不公平的，也有諷刺之意；我們應該用全面的觀點、一分為二的辯證法來分析差生，相信差生有壞的一面，同樣也有好的一面，比如我校有一名學生張勝，男，16歲，成績不好，喜歡睡懶覺，常常遲到，但勞動積極，講義氣，尊重老師，學校所有活動有出力的地方就有他的身影在。故差生并非處處是差生，差生也有可塑性，也有成才的可能，教師應轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立信心，從而來挖掘差生的潛力，使差生也能抬起頭來走路。

2.善待差生、全面了解差生的內(nèi)心世界。教師要象愛護自己的眼睛一樣愛護自己的學生，象愛護生命一樣愛護差生，分析差生的心理，找出差生差的真正癥結。大多數(shù)差生的學習成績雖然差，但自尊心很強，往往爭強好勝，喜歡顯示自己，也想在同學中樹立威信，但受到重視的機會不多，有時還遭冷落，就會自暴自棄；有的雖然有上進心，但意志薄弱，稍受挫折，便心灰意冷，失去進取精神。這時，他們便另作途徑，如通過與別人打架、頂撞老師，以此引起教師的注意來滿足自己爭強好勝的虛榮心。所以說，我們教育工作者應善于摸清差生的內(nèi)心世界，對癥下藥，厚愛差生，熱情耐心地幫助差生樹立信心，做差生的良師益友。

3.天生我才必有用，差生身上也“閃光”。人的十個手指頭長短不一，如果真丟掉一個，哪個都痛，也舍不得。差生也是如此，他們并非處處都差、時時都差。他們也有自己的長處和優(yōu)點，有時也有一些進步。這就要求我們教師要用放大鏡找優(yōu)點，及時發(fā)現(xiàn)與表揚，捕捉他們身上那些閃光的東西；其實，這些閃光點，也常常是短暫的，很快就會被消極情緒所代替。因此，教師一旦發(fā)現(xiàn)差生的閃光點，就要及時表揚，以此使它成為后進生向好的方面轉(zhuǎn)化的轉(zhuǎn)折點。

除此以外，我們還可以通過學校與家庭密切配合，盡量設法減輕后進生的思想負擔，并不斷強化差生行，一定能行，不給他們背上“差生”的包袱；或者，通過結對子活動進行重點幫助，以此來帶動其他差生的轉(zhuǎn)變等方法來改變差生，使昔日的“丑小鴨”真正變成今天的“小天鵝”。

差生在各個學校各個班級都存在，并非象有的老師說的那樣，為什么我總遇到差生，只需要我們從事教育的工作者能對他們有一個正確的認識和正確的態(tài)度，熱情的善待每一位差生，幫助他們找出自己差的真正癥結，培養(yǎng)他們的進取精神，以改過去落后的面貌，創(chuàng)造條件，不久他們也會成為國家的有用之才。

三、面對差生我們應該注意以下幾點：

1.建立良好的師生關系

2.關注差生的非智力因素

3.改變對差生的教學方法

4.做差生的知心朋友

【參考文獻】

[1]《差生心理與教育》