英語語言教學與實際應用能力的分析

丁培元

英語語言教學與實際應用能力的分析

丁培元

中國走出國門走向世界的腳步從未停下，隨著與外國的深入交流合作，英語的語言技能越來越受到重視，英語教學在中國也掀起了一輪又一輪的熱潮，英語語言教學的最終目的是培養學生英語語言運用的綜舍能力，幫助學生達到聽、說、讀、寫均較為流暢的學習效果。所以為了當前我國的英語教育的深入發展，筆者將抓住時代潮流，就英語語言教學中如何對學生的語言實際應用能力進行培養談一下個人的看法。

英語語言教學 實際應用 能力分析

對于英語學習，如何在培養學生的學習興趣的基礎上進行深入的研究，將學習動機這樣的心理因素建立起來，是一個很重要的先決條件。所以為適應當前的社會狀況和教育需求，更加的重視語言教育，就要著力培養學生語言的綜合運用能力。

一.英語教學中培養學生實際應用能力的背景

1.學生的不完全認知。根據調查和網絡上各種論壇以及評論顯示，學生在經歷過高考之后，在假期中得到充分放松，剛剛升入大學之后，也沒有任何對于學習的概念，對于英語這一學科，更是存在這樣的問題。英語并不是母語，學習上存在難度，尤其是在大學輕松的教育體制下，學生在沒有學習興趣也沒有強力管制的情況下，英語學習懈怠，很難面對社會上對于英語人才的需求。

2.學習英語的動機不明確。不同的學習動機導致學習興趣程度的不同。具體而言，學習英語的動機包括兩種，一是外在動機，即是外在物質層面的刺激，如文憑、好工作、高工資等，帶有一定的功利性。二是內在動機，即深層的非物質刺激。如興趣、增加知識等。經過了多年的學習，沒有人說就是單純的接受教育，對于未來沒有任何想通過大學就業等想法，當前的社會人才需求決定了學生必須樹立一個正確的英語學習觀念，并為之努力。

3.當前英語語言教學現狀。對于英語教育一直處于平淡期，用傳統的教學模式和人才培養方式，但是由于各方面建設都不是很成熟，不能滿足特殊年齡段需要，所以出現這樣或那樣的問題，致使整體成效不高，培養出的學生也不具有適應社會人才需求的能力，不能將自己推廣出去，實現英語實際應用的目的。

二.英語語言教學與實際應用能力培養的實際操作

1.培養學生的學習興趣。對于語言的學習，學習興趣是培養學生實際應用能力有效性的先決條件，但是我國的英語教學一直受著應試教育的影響,學生英語知識的獲得和實際應用能力的發展都受到了嚴重的限制，很少一部分人能保持著對英語的學習興趣，所以在現代的英語教學中，首要任務就是要激發他們的學習興趣,形成良好的循環，在英語上進行深入學習和研究。

2.創造良好的語言學習環境。對于語言學習，有一個良好的環境是必然條件，對教師的要求很高。要具備正確的，規范的語言知識，口語一定要標準，否則學生的口語水平受到影響,進而影響語言的表達。學習語言，如果只是注重書面知識的灌輸，語法單詞的疊加，那效果一定不盡如人意，學生只能機械的去記憶，久而久之還會失去興趣甚至產生抵觸心理。所以，要注重創設一個良好的語言環境，使學生能夠得到充分的練習，將書面知識應用到實際中，在實際交流中切實提高英語口語能力。在課堂教學中要盡量地創造語言環境組織教學，創新教學方式,使學生產生一種身臨其境的感覺，全身心地投入到教師的教學之中，學生進行英語游戲。全面提高學生說的能力，英語游戲對學生來說具有一定的刺激性和吸引力。

3.深化課堂教學。教師作為英語語言的傳授者，必須隨時更新自己的知識儲備，不斷的拓展接受新的知識內容，才能保證教給學生正確的緊跟時代的英語知識。在教學過程中通過一些簡單的方法活躍課堂氣氛,建立學生的成就感，刺激他們更強的求知欲望。也可以利用多媒體教學，小組教學，任務驅動教學法等，各種教學方法的共同利用，發揮優勢，調動學生的熱情，也加強學生英語實際應用能力。

4.加強對教師的要求。教師作為教育系統中的主導作用發揮者，在整個教育環節中地位重大，傳統的教師選拔是相對寬松的，為了更高的水準，對教師的要求要上升，對于教師的創新能力，接收新事物的能力，定期進行更多的考核和培訓，使得英語教學教師的能力始終保持一個較高的水平，并且滿足時代的需求，更能保證語言人才的培養。

對于英語語言教學，面向實際應用，面向發揮優勢，在學習過程中，課堂的學習時間是有限的,學生語言能力提高有限,學生只有進行實際語言實踐才能吸收掌握語言技能，在一個能應用的環境中將語言的實際能力建設到極致，讓教育發揮自身的社會價值和社會意義，滿足國家建設人才需求以及綜合能力人才的培養。

［1］譚碧云.高職高專英語13語教學的現狀分析及方法探討［J］.職業教育研究，2006（4）.

［2］何安平.外語教學大綱·教材·課堂教學設計與評估［M］.廣東教育出版社，2001.［J］.外語與外語教學，2001（10）.

［3］董曉波．外語學習動機和興趣［N］英語輔導報：大學教師版.2004－12－02（9）．

(作者介紹：丁培元，江蘇蘇州健雄職業技術學院講師）